比 尾 巴
教學目標
1. 認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字，認識一個筆畫撇折。了解一些動物尾巴的特點。
2.在不同方式的“讀”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。
3.感受到動物尾巴的可愛與神奇，對動物充滿喜愛之情。
教學過程:
一. 創設情境，猜謎語導入。
1. 今天，老師想讓大家來猜一個謎語：紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。
2. 對了，是漂亮的大公雞。我們還學過唐寅寫的一首詩，誰來背一背？
3. 今天呀，這只大公雞可得意了，因為它要帶著一群小動物到森林王國舉行一場特別的比賽，它們要比什么呢？（點擊出示課題：拼音--字）
讀拼音，讀帶拼音的題目，去掉拼音讀。（“巴”讀輕聲）
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二、熱身準備，充分認識參賽選手。KJ
1.有哪些小動物參加比賽呢？我們把它們請出來。請你親切地跟它們打打招呼.
A. 課件出示動物圖片，生說出動物名稱。
B. 句式：參加比賽的有_____，_____，____，____，_____和_____。
參加比賽的有_____，有_____，有____，有____，有____還有_____。
2.為參賽選手設置形象臺。（照片加名字）
A. 導語：告訴大家一個秘密，給小動物們當裁判的小熊啊，前幾天到我們學校來過了，它對我們學校的一樣東西很感興趣，知道是什么嗎？告訴你吧，就是花壇邊那個教師形象臺。他覺得這樣很好，上面一張照片，下面一個名字，讓人一看就認識了老師。他也想給參加比尾巴比賽的小動物也設置這樣一個形象臺。你瞧，照片都準備好了，名字也叫人寫好了，就想找個人幫他貼一下，大家愿意幫他的忙嗎？
好，那我們先要認識這些動物的名字才能幫小熊的忙呀。
B. 認識名字：（課件出示）
自己借助拼音讀---去掉拼音讀--重新打亂順序讀。
設置形象臺（拖動鼠標，使名字與照片對應）
3.說說這些動物尾巴的特點。
我們知道這些動物是參加比尾巴比賽的，那我們先來觀察一下這些動物的尾巴有什么特點呢？
剛才，大家都說了，這些動物的尾巴各有各的特點，那么他們比賽的項目是什么呢？
三、 習問句部分
1、剛才，小熊告訴我比賽已經開始了。我們就來看看有哪些比賽項目？
（六個問題一起出現：
誰的尾巴長?
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？）（ “短、把、扁、最”為紅色）
1.趕快讀讀。特別是紅字要讀準確（生大聲讀）
2.請6名同學一人讀一句。
3.聽一聽，老師讀的和大家讀的有什么不一樣？（師范讀第一句，生說：“長”讀得長，還往上揚）
4.為什么要把“長”讀得往上揚呢？原來是它（板書“？”）在提醒老師。這叫問號，讀的時候要往上揚。
5.自己把下面幾句學著老師的樣讀一讀。
6.指名一句一句讀好問句。
7.齊讀6個問句。
四、 學習答句部分
1、如果你是小熊，你會怎么評？
重點理解“好像一把傘”：課件演示：與降落傘比較。
“最好看”要說出理由，觀察圖：孔雀的尾巴像什么？（花，眼睛，星星）顏色：五彩繽紛。
2、比賽結果和大家猜的是不是一樣呢？我們一起來看看。
課件出示：
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。）
3.指導朗讀。加上動作。
五、 回到課文
1、動物們的比賽進行的非常成功，還有人專門寫了一首比尾巴的兒歌，就發表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）
2、你有什么發現？（3句一段）（師課件里是問題一塊，答案一塊，課本里三句一節）你能像課文那樣來問和答嗎？
六、選擇自己喜歡的方式自由練讀。（可以自己讀，同座讀，組內讀，自由找伙伴讀，邊讀邊互相評議……）
2、 教師引讀，學生引讀，對讀。
3、 二人拍手讀，一人問一人回答讀。
4、 小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。
5、 組內推薦最佳能手，開展比賽讀。
（以“讀”的訓練為主線，讓學生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養語感。）
七、背誦
1、 邊想象課文內容和小動物的可愛樣子邊練習背誦。
2、 加上動作邊背誦邊表演。
八、拓展
1、 在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點？（小組內出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。）
2、 模仿書中的句式編兒歌。
誰的尾巴尖？誰的尾巴圓？誰的尾巴往上翹？
烏龜的尾巴尖，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴往上翹。
誰的尾巴變？誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴細又長？
孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細又長。
3、 大自然中還有很多小動物，它們的尾巴也各有特點，同學們可以到書中查找資料，也可以上網，搜索動物尾巴的奧秘，今天，老師帶來了一篇文章請大家來看一看。（《動物尾巴的妙用》）
九、識字游戲：字寶寶爬長城。（課件出示，逐個讀出長城上的生字。能“爬”過這段長城的同學把自己的名字寫在黑板上。）
十、寫字
1、 出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個字？
2、 組內討論：怎樣寫好“車”字。（教師參與其中）
3、 學生匯報后教師范寫。（最后一筆“丨”要寫在豎中線上。）
4、 先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內展評。
（指導學生寫好每一個字，特別要注意指導學生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規則，把寫字教學抓牢抓實，讓學生體驗到漢字的形體美，教會學生欣賞漢字的美，增強學習語文的成就感。）
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動 物 尾 巴 的 妙 用
世界上生活著許多動物。大部分動物的身上都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。
鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上張著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便于掌握飛行方向。在飛行時，鳥尾巴起著舵的作用。
魚把尾巴當作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體前進。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動而轉向游泳。
鱷魚把尾巴當作武器。生活在熱帶地區的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動物在河邊飲水時，便突然將尾巴一掃，把這些動物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。
狐猴把尾巴當作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲存起大量營養：在食物缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲備的營養度日。
松鼠把尾巴當作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續進攻；揮一下，表示停止進攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動狀態，來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運動方向。
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