部編本一年級下冊識字1春夏秋冬教學設計 (共三個課時)

發布時間：2017-3-22 編輯：互聯網手機版

教學目標

1.能正確認讀生字、詞語，會寫7個生字，認識3個偏旁。

2.能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。

3.能用詞語說句子，學習用句號。

教學重點

1.正確認讀生字、詞語，會寫7個生字，認識3個偏旁。

2.借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。

教學難點能用詞語說句子，學習用句號。

教學準備生字詞語卡片，課件。

第一課時

一、談話導入，引入新課

1.課件出示四張不同季節樹的圖片,引導學生交流四季特點。

2.板書課題，學生齊讀課題，著重指導讀好生字“春”。

二、初讀課文，感知內容

1.師范讀課文,要求學生認真聽老師讀課文，注意生字讀音。

2.指導學生讀課文。

（1）分部分讀課文，師相機正音。

（2）讓學生選讀課文，重點引導說說春天景物的變化，師相機點撥。

三、細讀課文，隨文識字。

1.看圖學習課文第1部分詞語。

（1）出示“春風”圖片，指名說：圖上畫的是什么？說說圖上有哪些景物，用句式練習說話：

我知道圖上畫的是（）季節，因為我看到圖上畫的有（）。

（2）認讀詞語“春風”。

（3）引導想象表達，春風會給我們帶來哪些變化呢？

（4）指導識記“春”“風”二字，并口頭比賽組詞。

（5）學生在課本P2練習書寫“春”“風”二字，小組展示，全班展示交流。重點指導：“春”在田字格中上寬下窄，“風” 的“橫折彎鉤”不同于以前學過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜一點。

2.引導總結“春風”一詞的學習方法。

3.小組合作學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。

（1）小組同學看圖自學以上三個生詞。比較兩個字的相同點和不同點，并組詞。

（2）全班交流：夏天的特點是什么？秋天和冬天呢？教師相機講解“霜”和“雪”的區別。

（3）學生朗讀三個詞。

（4）指導書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。

4.整體誦讀四個詞。

5.出示：風聲、雨景、霜降、下雪的場景.

（1）用連線題形式學習新詞：

春風落

夏雨吹

秋霜降

冬雪飄

（2）齊讀、指名讀、小組讀。

（3）認讀新字：吹、落、降、飄。

（4）拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”？

6.再次總結四季特點。

四、歸類觀察，指導寫字。

1.指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。仔細觀察，重點觀察雨字頭的書寫特點。

2.重點指導書寫生字“花”“飛”“入”。

(1)“飛”和“風”對比指導，“入”和“人”對比指導。

(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風”一樣。

3.在田字格中認真書寫，描一個，寫一個。

第二課時

一、復習回顧，引入新課

1.出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。

2.板書課題，引入新課，學生用“春”組詞并說話。。

3.讀詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導學生回顧課文。問：你喜歡哪個季節？為什么？

二、認真觀察，看圖學詞

1.在上節課里，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那

么，誰能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？

出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些？

2.指導看圖說話，練習句式：

我看到圖上遠處有（），近處有（），左面有

（），右面有（）。

3.出示新詞語，指導正確認讀。

4.用上新詞語說一句完整的話。

5.教師朗讀短語，想象畫面，問：你看到了什么？

6.指名說，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥

7.用各種形式朗讀以上生詞。

8.識讀生字“花”“游”“飛”,齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。

9.這些景物在哪里能看到？引導學生看課本P2插圖說話：

（1）青青的小草在哪里？

（2）紅紅的花兒在哪里？

（3）跳出水面的魚兒在哪里？

（4）茂密的樹林里有什么？

10.出示：

池草青

山花紅

魚出水

鳥入林

第三課時

教學目標：

1.知識目標：通過觀察圖畫理解句子意思，了解四季特征。

2.能力目標：培養學生的觀察能力、語言能力和邏輯思維

能力。

3. 情感目標：培養學生熱愛大自然、保護環境的思想感情。

　　教學重點：理解句意，了解四季特征。背誦課文

　　教學難點：理解句意。

教學關鍵：運用課件輔助教學，幫助學生理解句意。

　　教法：直觀演示、講解法、談話法等

　　學法：觀察法、討論法

　　教具：多媒體課件

一、復習回顧，引入新課

1.出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。

2.指名讀課文。

二、掌握方法，積累背誦

1.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。

2.引導回顧每部分詞語的內容，選擇讀得熟練的一個詞語說

話,師適時板書。

3.出示每部分相對應的畫面，引導學生仔細觀察，嘗試背誦

4.組織學生用其他方式背誦課文。

（1）同桌互背，齊背，男女生競賽背。

（2）小組分角色表演、背誦。

（3）在畫面內容提示下全班齊背。

5.組織展示背誦。

三、練習鞏固，拓展延伸

1.出示思維訓練，引導學生想象：每個季節都有各自獨特的

美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春

天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴大家吧。

2.指導學生仿照課文編詞語。

3.出示詞語，引導學生抄寫詞語。

4.采用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。

五、總結全文，布置作業

1.指導學生說一說春天帶給人們的感受。

2.布置作業：搜集有關描寫四季的詞語讀一讀。

板書設計

1、春夏秋冬

春風吹池草青

夏雨落山花紅

秋霜降魚出水

冬雪飄鳥入林

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