教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓜、空”等7個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合插圖、板書(shū)等講述故事，從中明白做事情的道理。
3.理解“非常”的意思，并能說(shuō)一句話；學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞“一塊、一棵、一片、一個(gè)”；積累“又×又×的××”的短語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓜、空”等7個(gè)生字。
2.理解“非�！钡囊馑�，并能說(shuō)一句話；學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞“一塊、一棵、一片、一個(gè)”；積累“又×又×的××”的短語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合插圖、板書(shū)等復(fù)述故事，從中明白做事情的道理。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“猴”字
1.今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是一個(gè)故事，題目叫《小猴子下山》，師板書(shū)課題。提示：“猴”字反犬旁，跟動(dòng)物有關(guān)，右邊是王侯的“侯”，中間沒(méi)有一豎。
2.指導(dǎo)讀“小猴子”，“子”讀輕聲。
3.回憶帶“犭”的字。（狼、狗、豬）如果是口字旁，師板書(shū)“喉”，應(yīng)該是什么意思？（跟口有關(guān)），根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，它也讀hóu，是呼吸器官的一部分，可以組詞“咽喉”。
二、初讀課文，明確路線
1.小猴子下山，到了哪些地方？請(qǐng)借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2. 結(jié)合學(xué)生回答，粘貼圖片，板書(shū)：
一塊（kuài）玉米地 一棵桃（táo）樹(shù)下
一片西瓜地樹(shù)林
（1）教學(xué)“塊”。
①在“一塊玉米地”里，“塊”是量詞，還可以說(shuō)“一塊糖、一塊餅干、一塊黑板、一塊玻璃”。
②出示另一種解釋：成疙瘩或成團(tuán)的東西。組詞（糖塊兒、土塊兒）一般會(huì)帶兒化。
③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（2）教學(xué)“棵”。
細(xì)而長(zhǎng)的，而且有生命的，能向上長(zhǎng)的一般用“一棵”。還可以說(shuō)“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。
（3）教學(xué)“片”。
①指導(dǎo)朗讀：“西瓜”的“瓜”讀輕聲。
②用于地面、水面、景色或成片的東西，還可以說(shuō)“一片藥、一片汪洋、一片好心”。
3.根據(jù)圖片說(shuō)話。
小猴子下山，先來(lái)到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃樹(shù)下，接著走過(guò)一（ ）西瓜地，最后看見(jiàn)了一（ ）小兔子。
三、品讀課文，積累語(yǔ)言
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1.指名讀文。
2.認(rèn)讀“結(jié)”；理解意思：植物長(zhǎng)果實(shí)；組詞：結(jié)實(shí)、結(jié)巴。
3.板書(shū)：又大又多的玉米
4.板書(shū)理解“非常”，（特別、十分、很）用“非常”造句，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“非�！�。
5.掰（bāi）；用手把東西分開(kāi)叫“掰”，偏旁是“手”。（動(dòng)作演示）
6.扛：用手把東西放在肩上叫“扛”。（動(dòng)作演示）
7.練習(xí)朗讀。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1.自由讀文。
2.理解“滿樹(shù)”，是說(shuō)樹(shù)上全部都是，表示桃子很多。還可以說(shuō)：
（1）今天超市打折，（滿場(chǎng)）都是人。
（2）春天來(lái)了，（滿地）都是綠色。
3.板書(shū)：又大又紅的桃子 提示：“子”讀輕聲。
4.不要的東西，把它丟掉就叫“扔”。（ 動(dòng)作演示）
5.理解“摘”，在文中是“用手采下或取下”的意思，還可以說(shuō)：摘棉花、摘帽子，但不能說(shuō) “摘玉米”。
6.有感情朗讀。
四、全課總結(jié)
朗讀1、2自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，檢測(cè)朗讀
1.出示“猴子、結(jié)實(shí)、掰玉米、扛著、美滿、扔掉”認(rèn)讀。
2.齊讀第1-2自然段，回顧故事內(nèi)容。
二、品讀課文，積累語(yǔ)言
（一）學(xué)習(xí)第三自然段
1.指名朗讀。
2.捧（pěng）：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。（動(dòng)作演示）
3.板書(shū)：又大又圓的西瓜 指導(dǎo)寫(xiě)“瓜”。
總結(jié)：又大又多的玉米 又大又紅的桃子 又大又圓的西瓜
訓(xùn)練：又×又×的太陽(yáng)又×又×的的蘋(píng)果 又×又×的××
4.固定句式訓(xùn)練：小猴子走到一塊玉米地里，看到又大又多的玉米；
小猴子走到_____________，看到__________________________；
小猴子走到_____________，看到__________________________。
5.感情朗讀。
（二）學(xué)習(xí)第四自然段
1.齊讀課文。
2.用手臂圍著叫“抱”，還可以說(shuō)“抱孩子、擁抱”。
3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的動(dòng)作，都是“扌”，選字填空。
摘 扔
下班了，醫(yī)生（ ）下口罩，離開(kāi)了醫(yī)院。
捧 抱
我（ ）著一本書(shū)，認(rèn)真讀了起來(lái)。
4.理解“往”，出示三個(gè)意思：①去，到；②過(guò)去；③向、朝。分別組詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“往”字。
5.感情朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第五自然段。
1.齊讀。
2.理解“空著手”的意思，出示“空”的其它意思：①?zèng)]有結(jié)果；②天空和詞語(yǔ)“撲了個(gè)空、空軍”，選擇搭配。指導(dǎo)寫(xiě)“空、進(jìn)”。
3.想象小猴子心里會(huì)想些什么，指導(dǎo)讀出小猴子的失望。
三、全文總結(jié)，講述故事
想象小猴子回家后，和媽媽的一段對(duì)話。
提示：①老猴子會(huì)怎么問(wèn)？②小猴子可能怎么回答？③聽(tīng)完了小猴子的話，老猴子又可能怎樣教育小猴子？④小猴子又會(huì)怎么回答？
四、拓展延伸，布置作業(yè)
小猴子又下山了，這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的？回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫(huà)書(shū)。
18小猴子下山
一塊玉米地 又大又多的玉米
一棵桃樹(shù) 又大又紅的桃子
一片西瓜地 又大又圓的西瓜
樹(shù)林 蹦蹦跳跳 可愛(ài)
空著手
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