教學目標：
1、借助拼音自主認識本課的生字，正確、工整地書寫要求會寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀與表演的過程中感受種子破土發芽的情景，體會種子旺盛的生命力。
3、初步知道種子發芽出土與適當的溫度、充足 的水分和陽光有著密切的關系的科學知識。
教學重點：
1、識字、寫字。
2、加強朗讀訓練，在朗讀與表演中體會課文表達的情感，初步知道種子發芽的科學知識。
教學準備：
1、指導學生動手做一做：在小瓶里裝上泥土，播下種子，觀察種子發芽的過程，并用畫配文字的方法記錄下來。
2、生字詞卡片
3、生：用小苗的圖形制作生字卡片。
教學時間：2課時
第一課時
一、情景引入，提示新課
教師播放春回大地，種子破土，一派生機勃勃的景象的畫面，并重點突出種子發芽的畫面。
學生說說自己看到了什么，感受到了什么。
教師小結，提示課題，春天是萬物生長的季節，讓我們走進春天，去觀察種子破土發芽的景象吧。
二、整體感知，認字學習
1、借助拼音自讀課文，給每段標寫序號，勾畫生字新詞。
2、小老師教讀生字，注意讀準字音。
3、齊讀、指名讀、開火車等形式讀生字詞。
4、想辦法記住生字，同桌交流記字方法。
5指名讀課文，鞏固識字。
6分組讀課文。
三、指導寫字
1、出示生字，指名讀
2、看看哪些字不要老師提醒，自己就能寫好。
3、老師示范書寫
4、學生描紅、臨寫，完后交流評議，學會欣賞別人和自己寫得漂亮的字。
5、教師進行個別輔導。
第二課時
一、復習導入
1、出示生字采用指名讀、開火車的方式復習生字。
2、分組讀課文，比一比哪個小組讀得最棒。
二、朗讀課文，感受種子發芽的過程
1、自己讀課文，找出你最喜歡的課文好好讀一讀。
2、學生說說自己喜歡讀的部分，教師根據學生的喜好，集中篩選，決定學習順序。
教師預設：學習3--7段
3自讀3-5段
措施一：教師提示，根據課文的意思，進行有感情地朗讀。
措施二：教師啟發學生想想種子在干什么，土地媽媽是怎樣呼喚他們的。
指導學生讀好土地媽媽說的這句話，體會飽滿的母愛之情。
4指導學習6、7段
1、選擇自己喜歡的方式讀課文。
2、看看種子發芽時做了哪些動作，用筆勾畫出表示動作的詞語。
3、再試著讀一讀，最好配上動作，幫助理解課文內容。讀這一段時要注意情感的變化，由讀得輕，聲音小而平緩到讀得興奮、高興，以表現種子破土發芽看見陽光、藍天的興奮之情。教師可做示范。
4、根據自己的學習情況，選擇學習方式。可以繪聲繪色地朗讀，可以自己看著課文做動作表演，還可以一邊誦讀課文，一邊表演種子發芽的過程。
5、集體評價，說說誰的表演最成功。
6、再次播放“種子破土發芽”的鏡頭，在感情地朗讀課文。
7、學習最后兩段的課文。教師激情引入：破土的種子說了什么？做了什么呢？讓我們一起來讀一讀吧！朗讀時要指導讀好“一個勁兒”和兩個“往上長”
8、齊讀課文3-7段，進一步體會種子的勃勃生機。
9、自讀課文1、2段，結合自己親身觀察的種子發芽的情況，說說種子發芽需要哪些條件。
10教師總結歸納：種子發芽需要適當的溫度、充足的水分和陽光。
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