［教學(xué)目標］
知識與技能
1.會認“端、粽、節(jié)”等生字，會寫“午、節(jié)、葉”等生字。認識部首“、”。
2.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會讀長句子。
情感態(tài)度與價值觀
了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其風俗習慣，并知道這些節(jié)日的歷史來源。
［教學(xué)重難點］
重點：認字、寫字。朗讀課文。
難點：了解端午節(jié)吃粽子的習俗及歷史人物屈原。
［教學(xué)課時］2課時
第一課時
教學(xué)過程達標檢測一、猜謎導(dǎo)入
1.今天我們學(xué)習的課文與一種食物有關(guān)，大家來猜一猜是什么吧!
課件出示謎面：一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細繩子。(打一食物)（同學(xué)舉手猜謎）
2.同學(xué)們真聰明，沒錯，這種食物就是--粽子。出示課件：粽子圖片。
3.同學(xué)們，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過什么樣的粽子？你們覺得好吃嗎？
4.有位小朋友也和你們一樣覺得粽子好吃，下面我們來看看他是怎么說的吧。1.猜謎語。
一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細繩子。
謎底：（）二、結(jié)合語境，識記生字
1.學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2.同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？
3.展示識字情況。
（1）帶拼音讀，去掉拼音讀。
（2）用多種方法識記。
4.把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。2.讀一讀，連一連。
粽zǒng
總duān
端zòng
間ròu
肉niàn
念jiān三、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要求讀準每個字的字音，標出自然段。
2.交流：說說你讀懂了什么。
3.再讀課文，自由讀或同桌互讀互幫。教師指導(dǎo)長句子的朗讀停頓。
4.指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評議。
5.齊讀課文。3.這篇課文一共有個自然段。四、指導(dǎo)書寫，練習
1.出示要寫的生字，讓學(xué)生認讀。
2.觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰是火眼金睛，看得最認真，最仔細。
3.示范寫“米、真、豆”等字。重點指導(dǎo)：“豎”畫的寫法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫法。
（1）“豎”畫的寫法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。
（2）“真”字中間有三橫。
4.指導(dǎo)學(xué)生練習在田字格中描紅、臨寫。
5.讓學(xué)生練習口頭組詞、擴詞。4.比一比，寫一寫。
午節(jié)
5.一字組多詞。
真（）（）
分（）（）
第二課時
教學(xué)過程達標檢測一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日
上節(jié)課我們學(xué)習了本課的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習課文內(nèi)容。（板書課題）有沒有人知道粽子是什么時候吃的？端午節(jié)是在什么時候？你們還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得非常多，那有沒有哪位同學(xué)能告訴我人們在端午節(jié)這一天都會做什么�。浚▽W(xué)生回答）沒錯，人們會吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。（課件出示有關(guān)端午習俗的圖片）6.下列哪些是端午節(jié)的習俗？（）
A.貼對聯(lián) B.吃粽子
C.吃餃子D.賽龍舟二、學(xué)習第1自然段
1.指名學(xué)生讀第1自然段。
2.第1自然段講了什么？哪位同學(xué)來說一說？
3.你們家有沒有人會包粽子？課文中包粽子的人是誰？（外婆）三、學(xué)習第2、3自然段
1.指名學(xué)生讀第2自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。
（1）外婆是怎樣包粽子的？讓學(xué)生找出描寫包粽子的句子。（板書：箬竹葉糯米棗）
（2）外婆包的粽子的味道如何？（板書：清香，又黏又甜）
（3）說一說這一自然段講了什么。全班齊讀第2自然段。
（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。）
2.學(xué)習第3自然段。
（1）學(xué)生自讀，說說這一段又講了什么。（外婆包的粽子花樣多）
（2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學(xué)生用筆在書上畫出來。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）
（3）讀第三句話，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會到了什么？（外婆的善良）7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
外婆包的粽子，是用（）的箬竹葉包的，里面裹著（）的糯米，中間有一顆（）的棗。8.外婆包的粽子有（）。
A.紅豆粽B.香菇粽
C.牛肉粽D.鮮肉粽
E.紅棗粽F.紅糖粽四、學(xué)習第4自然段，了解歷史人物屈原
1.出示屈原圖片，提問有沒有人認識這個人物。
2.老師講解愛國詩人屈原及沉汨羅江的歷史故事。
3.指名學(xué)生讀第4自然段。師：誰能告訴我端午節(jié)是為了紀念誰啊？（屈原）
4.全班齊讀最后一自然段。9.端午節(jié)是為了紀念愛國詩人。五、回顧拓展
1.全班齊讀課文，指名學(xué)生說一說這篇課文講了什么。
2.教師回顧總結(jié)：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原。學(xué)習了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來源，課后同學(xué)去收集了解一下中國的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。10.將下面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日與對應(yīng)的時間連起來。
重陽節(jié)五月初五
端午節(jié)八月十五
中秋節(jié)正月十五
元宵節(jié)九月初九
［教學(xué)板書］
端午粽包：箬竹葉糯米紅棗
端午粽花樣：紅棗粽紅豆粽鮮肉粽
紀念愛國詩人屈原
［教學(xué)反思］
開課伊始，我用猜謎語的方式引入課文，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。第一課時我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字時，我讓學(xué)生學(xué)習找到生字之間的共同點及不同的書寫方式，從而讓學(xué)生掌握寫字要領(lǐng)。第二課時的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來歷及習俗。因為這一節(jié)日同學(xué)們都有過體驗，所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。讓學(xué)生將自己的生活體驗帶入課文，他們理解課文就更加容易了。
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