《熱鬧的菜園》教學設計
教學目標
1.學生朗讀課文，辨別生字詞和各種蔬菜名稱。
2.了解各種蔬菜的樣子并且分辨出來。
3.掌握擬人的修辭手法，體會大自然的美妙可愛。
教學重點
學生會讀課文，認識生字生詞。
教學難點
1. 學生辨別蔬菜名稱
2. 掌握擬人的修辭。體會大自然的美妙。
教學準備
教師制作ppt
學生預習課文
教學過程 2課時
一．激發興趣多媒體導入
播放豆角、茄子、蘿卜等蔬菜的幻燈片激發學生學習興趣引出課文。
二．探究新知
1.教師范讀課文。
2.播放多媒體課文學生跟讀。
3.指出生字詞迷藏、蓮藕等。
4.學生重復朗讀生字詞。
三．練習鞏固
1.分組討論分句朗讀。
2.進行提問學生掌握文章字詞情況。
四．布置作業
抄寫生字詞
第2課時
一．課前準備
回顧上節課內容，抽寫生字詞以及朗誦課文情況。
二．教學過程
1.在熟悉課文的情況下，播放課件引導學生觀察蔬菜特征，豆角是清的茄子是紫的，學會辨認蔬菜。
2.掌握擬人手法蓮藕胖胖泥中躺。 辣椒長著尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。學生分組討論試著用擬人的方式造句。
3.每組一個代表進行提問。
三、掌握方法，積累背誦。
1.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。
2.引導回顧每部分詞語的內容，教師適時板書。
3.出示每部分相對應的畫面，引導學生仔細觀察，嘗試背誦。
4.組織學生用其他方式背誦課文。
5.組織展示背誦。
三、練習鞏固，拓展延伸。
1.出示思維訓練，引導學生想象：這么多可愛的蔬菜，你還知道哪些呢？告訴大家把。
2.指導學生仿照課文編詞語。
3.出示詞語，引導學生抄寫詞語。
4.采用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。
四．拓展延伸
學生發現植物的可愛之處產生對大自然的熱愛之情。
五．課堂小節
這節課都學到了哪種蔬菜，它的字體怎么寫，它長的樣子是什么。
五．布置作業
告訴家長自己所學到的蔬菜名稱
并且可以默寫。
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