《添“口”歌》教學設計
教學目標：
知識與技能：
1、通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容，能正確、流利的朗讀兒歌。
2、認識13個生字，會寫7個。
過程與方法：
1以讀為主，讀中感悟。
2發現規律，練習拓展。
教學重點：能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，了解生字的意思.
教學難點：并能運用生字組詞說句。
教法：講授法
學情分析：
培養學生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。
課前預習：課前收集帶”口”字旁的漢字
教具、學具：錄音機、掛圖
教學時間：1課時
教學過程：
一 、引入新課。
1、師：小朋友，今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國里做客。（出示漢字王國圖，路上有已經學過的“叫、葉、雞、啦、聽、吧”等字）你們看，通往漢字王國的路并不好走，有許多小花等著考考你們，我們只有讀出花兒身上的漢字才能順利到達。
2、師：祝獲你們順利到達，你們發現沒有剛才讀過的漢字有什么特點？（都有“口”字）
3、今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶有“口”字的漢字，我們一起去認識他們，好嗎？（出示課題）
二、讀兒歌，漢字
1、教師范讀兒歌，要求聽準字音。
2、自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
3、用圓圈和三角符號分別找出這課文中的會認字和會寫字，反復拼讀。
4、把兒歌讀給同桌聽，互相正音。
5、指名讀兒歌。糾正讀音。
6、小組比賽讀。
7、你有信心讀好那句兒歌，自由找伙伴，把它讀給你的小伙伴聽。
三、學習生字。
1、認讀要求會認的字。
請同學們說一說你用什么方法記住這些生字？（用熟字加一筆；用熟字相加等方法）
你們仔細看看這些字，發現了什么？
2、指導學習要求會寫的字。
⑴、出示生字，讓學生認讀。
⑵、選喜歡的字組詞說句。
⑶、指導書寫。
3、檢查書寫情況，給予恰當的評價。
四、總結。（這次游漢字王國。你們有什么收獲？）
五、課后作業 學生自編“添手歌”“添土歌”等
板書 添“口”歌
門+口→問 未+口→味 下+口→嚇 刀+口→召
土+口→吐 合+口→哈 幾+口→嘰 欠+口→吹
教學反思：
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