《添口歌》教學設計(S版一年級下冊)

發布時間：2017-10-9 編輯：互聯網手機版

教學目標：

1、通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容，能正確、流利的朗讀兒歌。

2、認識13個生字，會寫7個。

3、培養學生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。

重點難點：

能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，了解生字的意思，并能運用生字組詞說句。

教學準備：有關掛圖、詞卡等。

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、激情導趣，引入新課

二、組織游戲認讀詞語

1、師：同學們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做。

　圖片出示：

　1）用--和------分別畫出本課的會認字和會寫字，反復拼讀。

　2）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

　　學生活動，老師巡視、指導。

2、做游戲：我們做一個“采摘”游戲，檢查你們認讀詞語的情況。

規則：請三位同學到前面來，其他同學看老師手中的字卡，老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。這三位同學誰能迅速找出相應的詞語卡片，就舉起大聲地讀出來，他找對了，大家就跟他一起讀，這次“采摘”成功了。

3.多種方式鞏固生字　　　　　　　

三、指導朗讀課外延伸

1、師：這些詞語你們都認識了，你們真行。現在，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請大家和我一起來讀《添“口”歌》。

師讀：“門”字添“口”

生齊讀：“問”你早。

（1）師生交換讀。

（2）男女對讀。

（3）齊讀課文。

2、師：同學們，生字認準了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與黑板上的獨體字手拉手，叫出新字的名字呢。

師總結：小小口字本領高，千變萬化真奇妙。

要想把字記得牢，我們邊讀邊拍《添“口”歌》。

（1）同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。

師：還有啥字能添“口”，請你們來說說好不好？

（2）學生分別上臺寫出自己想好的字。

（3）學生分別領讀自己編好的句子。

師總結：

第二課時：

一、檢查讀書識字情況

1、分男女兩組讀課文。

2、出示生字卡片，開火車讀一讀。

二、總結方法識記生字

生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。

卡片出示：未--味欠--吹合--哈

　　　　　土--吐下--嚇

1、請同學們說一說你用什么方法記住這些生字？

2、你們仔細看看這些字，發現了什么？

總結：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。

三、指導書寫

我們中國的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫出來就是一副美麗的畫。下面，我們來寫美麗的漢字吧!

1、師示范寫、觀察筆畫及筆順。

2、學生練寫、師巡視、指導，提醒注意寫字姿勢。

3、寫完后同桌互評。

4、展示

把寫好的字展示，并請示這位同學講一講寫好字的經過。

四、小結

板書設計：添“口”歌

門+口=問未+口=味

下+口=嚇刀+口=召

土+口=吐合+口=哈

幾+口=嘰欠+口=吹

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