【教學總目標】
1. 知識目標： 學會本課 7 個生字，認識 5 個新的偏旁，綠線中的生字只識不寫；理解生字組
成的詞語。
2. 能力目標 : 正確、流利、有感情地地朗讀課文，背誦課文。
3. 情感目標： 使學生感受到海邊早晨美麗的景象，激發學生觀察自然和熱愛自然的情感。
【教學重點】識字、寫字，練習朗讀背誦課文。
【教學難點】通過朗讀感悟使學生感受大自然的美好。
【教學準備】課件。
【教學時間】2 課時
第一課時
【課時目標】
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 學會本課生字，會寫 4 個一類字，做到正確美觀，理解生字組成的詞語。
【教學重點】
識字寫字。
【教學難點 】
通過朗讀初步感悟到海邊早晨美麗的景象。
【課前預學 】
1．教師準備課件。 2．學生預習。
【教學過程 】
一、激趣導入。
1．在優美的畫面和輕柔的音樂聲中師描述：清晨的樹林里空氣格外新鮮，在樹枝的縫隙
間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太陽公公把她送來的。小朋友們，你們
想認識晨光和它的朋友們嗎 ?那就讓我們一起去讀讀課文吧 !
2．板書課題：晨光，讀題。
同學們看到課題以后你們有什么疑問嗎？
二、整體感知。
1 ．導學提示：這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在了課文
的什么地方 ?自由讀課文，圈劃生字，讀準字音。
2 ．學生試學：以小組為單位，用喜歡的方式練習認讀生字。
3．合作共學：全班交流，說說哪些字的字音容易讀錯。
后鼻音：光、成、亮、陽
輕聲：的
多音字：處
請小老師領讀生字詞。
4．教師配樂范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰呢？
學生試學：生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準，把句子讀通順。
合作共學：指名讀課文，相機正音。
男女生比賽讀課文。
過渡：這些生字寶寶，咱們光會讀還不行，還要會寫。下面就讓我們和老師一起學著寫寫
這些生字吧。
三、指導書寫。
指導書寫：光、成、亮。起
1. 學生試學：請學生看筆順表，記住生字的筆順。
交流：這幾個生字寶寶你覺得哪個最難寫，用什么方法可以更好地記住。
2. 學習新偏旁。
3. 合作共學：
（ 1）指名說筆順、組詞。
（ 2）交流識字記字的方法。說說關鍵筆畫。
4 ．教師示范寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。
四、課堂小結。
這節課，我們了解到晨光吹向了誰，讀準了課文的字音。下節課我們將繼續學習第 1 課
《晨光》，相信同學們更能體會到大自然的美好。
五、作業設計：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．生字描紅，完成習字冊上相關內容。
【板書設計】
1. 晨光
光 成 亮 起
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