設計說明
《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，通過對端午節品粽子的習俗活動向小朋友們介紹了美味香甜的粽子，讓小朋友們對端午粽有了深刻的了解。《語文課程標準》對閱讀教學明確指出：在教學中可以引導學生隨文學習必要的語文知識，但不能脫離語文運用的實際去進行“系統”的講授和操練。所以本課教學在培養學生自主閱讀習慣的同時，將識字教學與閱讀教學相結合，引導學生在讀中識字，在讀中感悟，在讀中提高學生語言表達的能力。
課前準備
1.制作多媒體課件。(教師)
2．預習字詞。(學生)
課時安排 2課時
教學過程
第一課時
教學環節 教師指導 學生活動 效果檢測
一、謎語導入，揭示課題(用時：3分鐘)
1.多媒體課件出示：游戲--猜謎語。
2．引導學生說一說吃過哪些味道的粽子。
3．引出課題，板書課題。 1.學生讀謎面，聯系生活經驗猜謎語，得出謎底--粽子。
2．學生聯系生活實際說一說吃過的不同種類的粽子。
3．齊讀課題。 1.猜謎語--外面綠綠的，里面白白的，咬上一口黏黏的。猜一食品：__________。
二、初讀課文，識記生字(用時：10分鐘)
1.教師范讀課文，學生聽準字音，并圈畫生字。
2．教師出示本課會認字，檢測學生生字預習情況，引導學生小組自主合作學習本課生字。
(1)引導學生同桌互動交流，讀準字音。
(2)教師出示生字卡，學生輪讀詞語。
(3)小組比賽讀詞語。
(4)教師組織做游戲，給詞語找朋友。
1.學生聽準字音，結合拼音試讀課文，圈畫本課會認字。
2．學生合作交流，匯報認字情況。
(1)同桌間相互認讀生字，我來讀，你來聽。一人拿字卡，一人讀生字。
(2)同桌兩人共同站起來讀教師出示的字卡。
(3)每組派代表比賽，領讀詞卡上的詞語。
(4)學生做游戲給詞語找朋友。
2.連線找朋友。
端午節 zònɡzi
粽子 duānwǔjié
總是 zǒnɡshì
中間 nuòmǐ
糯米 zhōnɡjiān
3.教師再次引導學生自學喜歡的生字，運用不同的方法識記生字。
(1)教師點撥運用熟字法識記生字。
（2）指導學生運用部件組合的方法識記生字。
3.學生觀察、挑選自己喜歡的生字，與同桌交流合作學習，采用多種方法識記生字。
(1)形近字識記法：聯系已有的學習情況，在13個會認字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之處和不同之處。
(2)部件組合法。
學生匯報：我喜歡“粽”字，它是左右結構的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我運用加一加的方法記住它。 3.讀一讀，注意不同之處。
牛-午 吐-葉
直-真 內-肉
4．我會加一加。
米＋宗＝( )
門＋日＝( )
八＋刀＝( )
今＋心＝( )
三、誦讀課文，整體感知(用時：15分鐘)
1.教師指導學生朗讀課文，提出朗讀要求：
(1)讀準字音。
(2)把句子讀通順、讀流利。
2．教師指導學生誦讀課文，整體感知課文內容。
(1)引導學生依據課文內容找出描寫端午粽外形的句子。
(2)引導學生說一說課文中有哪些種類的端午粽。 1.學生采用多種形式朗讀課文。
(1)學生按照要求自由朗讀課文，注意生字讀音。
(2)小組內比賽讀課文，一名同學讀，其他同學認真傾聽，糾正字音。
(3)學生匯報讀課文，把句子讀通順。
2．學生品讀課文，感知課文內容。
(1)學生依據課文內容，讀出描寫端午粽外形的語句。
(2)學生依據課文內容，找出描寫端午粽種類的詞語。
5．我知道的粽子的種類有：( )、( )、( )。
四、指導書寫，布置作業(用時：12分鐘)
1.指導書寫生字--午、真、節。
(1)教師引導學生運用自己喜歡的方法識記生字。
(2)教師指導學生按照正確的筆順書寫生字。
2．教師指導學生總結本課內容，布置作業：
(1)這節課你都學會什么了？和同學交流交流。
(2)把你今天學會的識字方法講給你的爸爸媽媽聽。
1.學生學寫漢字--午、真、節。
(1)運用喜歡的方法識記生字。如：形近字對比法、擴詞法。
(2)學生觀察生字結構，總結書寫規律，學習書寫。先描紅，按照正確筆順書寫漢字。
午：最后一筆懸針豎不出頭。
真：上短下長，中間三橫才封口。
節：上下結構，注意書寫方法。
2．學生總結本課所學習的知識。
(1)學生匯報本課的學習收獲。
(2)學生回家把今天學習的知識和家里人講一講。
6.做一做。
(1)我們一起來組詞。
午( )( )( )
真( )( )( )
節( )( )( )
(2)仔細看一看。
(3)認真寫一寫。
第二課時
教學環節 教師指導 學生活動 效果檢測
一、復習引入(用時：5分鐘) 1.引導學生利用生字卡片復習本課生字。
2.引導學生選擇生字，用擴詞、造句的方式復習字義。
1.學生開火車認讀生字，要讀準每個字的讀音。
2．學生自由選擇自己喜歡的生字，擴詞，說完整的句子。
7.給下面的生字組詞并造句。
端( )( )
總( )( )
二、朗讀指導，感受內容(用時：15分鐘)
1.教師指導學生朗讀課文第2自然段。
(1)指導學生在第2自然段中找出描寫端午粽的語句。
(2)指導學生說出AAB式的疊詞。
(3)指導學生依據課文內容做仿句練習。
2．教師指導學生朗讀課文第3自然段。
(1)教師引導學生說一說外婆包的端午粽有哪些種類。
(2)教師指導學生說出ABB式的疊詞。
1.學生朗讀課文，注意長句子的朗讀方法。
（1）學生通過小組讀、比賽讀、匯報讀等多種方式朗讀第2自然段。
(2)學生在第2自然段中找出描寫端午粽的語句，依據端午粽的外形特點，做選詞填空的練習。
(3)學生觀察發現AAB疊詞的特點，說出AAB式的疊詞。
(4)學生按照課文對事物的描寫順序進行仿句練習。
2．學生自由朗讀課文。
(1)學生依據課文內容，讀出描寫端午粽的種類的句子。
(2)學生找出并觀察ABB式的疊詞的特點，結合認知說出這樣的疊詞。
8.選詞填空。
粽子是用______箬竹葉包的，里面裹著______糯米，中間有一顆______棗。
A．白白的 B．青青的
C．紅紅的
9．照樣子，說一說。
美美的 大大的
小小的 紅紅的
________ ________
________ ________
10．照樣子，說一說。
樂哈哈 亮晶晶
白花花 綠油油
________ ________
________ ________
三、游戲鞏固，快樂書寫(用時：15分鐘)
1.教師做字卡和學生玩照鏡子的游戲，鞏固復習生字。
2．教師指導學生書寫生字--分、葉、米、豆。
(1)教師在田字格里范寫，指導學生書寫生字--分。
(2)多媒體課件出示“米”的筆順，指導學生書空。
(3)演示“葉、豆”的筆順，指導學生書空。
3．引導學生用“一看二比三對照”的方法提高自己的書寫水平。
1.學生根據教師出示的卡片找出相應卡片。
2．學生觀察生字結構，運用已有的識字方法學習漢字。
(1)學習生字--分。
①我會用加一加的方法記住這個字的寫法。
②我會用反義詞的方法記住這個字的意義。
③我會用擴詞法記住這個字的用法。
(2)學生說自己的發現，并根據老師的指導書空“米”。
(3)學生認真觀察后書寫“葉、豆”，寫后與老師范寫的生字進行對照。
3．學生通過自評、互評、點評等多種方法提升自己的寫字能力。
11.照樣子，寫一寫。
12.寫出下面生字的筆順。
分：__。
葉：__。
米：__。
四、總結全文，布置作業(用時：5分鐘)
1.說一說這節課我們有哪些收獲。
2．布置作業，通過本課學習，引導孩子們了解中國的傳統節日。
1.學生匯報本課學習的收獲。
2．學生說一說自己熟悉的中國的傳統節日。
13.說說自己的學習收獲。
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