蔣桂巧
一、教學目標
1、熱愛自己生活的環境，有初步的環境保護意識。
2、能發現所在社區的生活狀況，發現文明和不文明的行為，能自覺愛護我們生活的地方，愛護公共設施。
3、能為愛護所在地方做力所能及的事情。
二、教學重點、難點：
教學重點：有初步的環境保護意識，愛護家鄉的公用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。。
教學難點：力所能及地保護生活周圍的設施與環境，并能為我們生活的地方的環境和家鄉的建設提出建議。
三、活動準備
課前教師收集有關周圍的優美環境和環境受到破壞的等方面資料，并制作成課件；建議卡,榮譽證書一張
四、教學時間 1課時。
五、教學過程
（一）揭示問題，導入課題
1、夸夸我們生活的環境。
播放嵩明的景區圖片，感受生活環境的美好！
2、揭示導入。
（1）播放相關圖片，學生完成作業卡片：
在你生活的地方，你還發現了哪些現象？
我們周圍的人有哪些好的現象、好的行為習慣是愛護我們生活的地方？
我們周圍的人有哪些不好的現象、不好的行為習慣是破壞我們生活的地方、污染我們生活的環境？把你看到的現象記錄下來。
（二）做一做
1、討論：面對這些不文明的行為和現象，我們應該怎么辦？（做家鄉的小主人）
2、看一看、說一說。
3、讀一讀兒歌《走進文明的街道》
3、實踐活動：（四人小組，完成小設計）
（1）制作一個環保小標牌。
（2）給社區的人民提建議。
（3）我們可以做些什么？ 寫一寫
（三）拓展延伸
1、拍手一起讀：《環保拍手歌》
2、闖關作業
（四）課堂小結：
同學們，從今天的學習中我們知道了要愛護我們生活的地方，爭做社區小主人，（師小結并完成板書）頒發“環保文明班級”的榮譽稱號
（五）課后作業。
1、制作環保提示牌。和爸爸媽媽一起動手，并把《走進文明的街道》這首兒歌，讀給自己的爸爸媽媽聽。
板書設計：
愛護我們生活的地方
從小事做起
從我做起
爭做社區小主人
意
[愛護我們生活的地方教學設計 (人教版二年級上冊品德與生活)]相關文章：
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10.二年級品德與生活教育隨筆