蘇教版小學語文四年級上冊
《4 秋天》第1課時 導學案(共二課時)
課題 4 秋天 執教人
主備人 審核人 時間 年 月 日
教材
及學情分析 教材
分析 課文是一首詩歌，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發了作者對秋天的熱愛和贊美之情。
學情分析
導學目標
知識與技能
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。
過程與方法
1、通過自讀，借助工具書學習生字，理解詞語。
2、反復朗讀，在朗讀中感知詩歌的主要內容，理清詩歌的條理。
情感態度與價值觀 在朗讀中品味，初步感悟作者對秋天的熱愛和贊美之情。
重點難點 、
重點 反復朗讀，在朗讀中感知詩歌的主要內容，理清詩歌的條理。
難點 在朗讀中品味，初步感悟作者對秋天的熱愛和贊美之情。
方法指導
自主探究、小組合作、讀中感悟
導學
準備 課件
導學過程設計
導學環節
導學內容
教師行為
期望學生行為
㈠探究釋疑(10分)
一、激趣引新。
二、檢查預習效果。
三、解決生成問題。
1. 激發學生的興趣，調動學習積極性。
2. 組內交流預習情況。
3. 組內梳理解決生成問題。
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
導學環節
導學內容
教師行為
期望學生行為
㈡合作交流（20分）
小組合作 交流研討 探究一：
1. 用自己的話說說這首詩的主要內容？
2. 逐小節讀詩歌，說說每小節所描寫的迷人景象。
探究二：
用自己的識字方法學習生字（說說哪些生字的讀音需要注意、哪些生字的字型需要注意），理解詞語。
1. 能用自己的話說說詩歌的主要內容。會在朗讀中感知詩歌所描寫的迷人景色和豐收景象。
2. 能將自己的識字方法與同伴交流，會結合具體的語境理解詞語的意思。
㈢反饋提升（20分）
1. 自主完成課內測標。
2. 組內檢查討論。
3. 班級交流展示學習成果。
通過自主檢測、組內討論交流，完成、內化學習目標。
強化、梳理、拓展、提升 有感情地朗讀并背誦課文。
教后反思
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
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