教學目標：
能借助實物圖片正確拼讀b、p、m、f 和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節，初步掌握兩拼音節的拼讀方法。
教學準備：
字母、音節卡片，課件。
教學過程：
一、游戲激趣，復習檢查
1. 教師做字母口型或手勢，請學生舉相應卡片：我們來玩個“我猜，我猜，我猜猜猜”的游戲，看誰能快速猜出字母。
2. 猜對的學生帶領大家認讀。通過游戲， 復習6 個單韻母和4 個聲母。
二、拼讀音節，領悟方法
1. 指導學生看拼讀示意圖，自己嘗試拼讀。
2. 課件演示聲母b和韻母ɑ 相拼成音節bɑ。
3. 小結兩拼音節拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
4. 過渡：小朋友真能干，那韻母ɑ戴上聲調帽子，你會不會拼讀呢?指導學生觀察書上的4幅圖，說說分別畫了什么。
5. 學生交流，練習拼讀。
bā ：圖上畫著誰?它手里拿著的數字是幾?
bá ：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復練習讀準bá的音節。
bǎ ：想象說話“誰在打靶”。
bà ：用bà組詞或者說句子。
6. 做“好朋友”游戲：一名學生手拿“b”卡片，另四名學生各拿“ā、á、ǎ、à”，迅速組成四個音節，帶領大家鞏固拼讀。
借助圖片，在具體的語境中學會拼讀音節， 教學輕松有趣， 語文課堂充滿生活味兒。
三、練習拼讀，鞏固方法
1. 教師談話：單韻母o、i、u看到ɑ和聲母b、p、m、f交朋友，它們也想跟b、p、m、f交朋友。我們一起來幫它們吧!
2. 用課件展示氣球圖，氣球上分別有聲母b、p、m、f 和單韻母ɑ、o、i、u相拼成的音節。
3. 學生用鼠標點擊氣球，練習拼讀音節。拼讀對了，氣球就會徐徐上升。
4. 男女生進行拼讀音節比賽，讀準音節的聲調，選其中的音節組詞或說句子。
四、朗讀兒歌，鞏固拼音
朗讀兒歌，練讀與聲母b、p 相拼成的音節，進一步鞏固兩拼音節的拼讀方法。
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