教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“日、月、水、火”四個(gè)字的字音。
2、能正確朗讀句子，不加字，不漏字，不改字。
3、感受漢字造字的奇妙。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 看象形字，猜一猜
1．出示圖（牛）師：瞧，大樹(shù)下走來(lái)了一頭--牛
2．出示古代象形字和簡(jiǎn)體字“牛”
師：牛變了，變成了一個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？
3．師：看上去像一幅圖，其實(shí)它是古代人使用的文字。我們現(xiàn)在有很多漢字就是由它們演變而來(lái)的，多奇妙啊！
二、 看看圖，認(rèn)一認(rèn)
1． 出示“日、月、水、火”的象形字和漢字一一對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生看。
2． 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在的“日、月、水、火”和古代有什么異同？
（1） 同桌討論。
（2） 指名交流。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空“日、月、水、火”
（4） 給“日、月、水、火”找朋友。
3． 出示句子：日月水火，漢字多奇妙。
（1） 師示范讀。
（2） 學(xué)生跟讀。
（3） 學(xué)生自己讀。
（4） 指名讀。
（5） 挑戰(zhàn)讀。
三、 做游戲，復(fù)習(xí)鞏固
1． 叫號(hào)游戲復(fù)習(xí)生字。
2． 拍手讀詞語(yǔ)。
3． 看看圖，猜一猜--完成練習(xí)2。
（1） 出示象形字：“山”、“石”
（2） 說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
四、 學(xué)習(xí)握筆，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1． 繼續(xù)學(xué)習(xí)握筆，做手指操。
2． 邊念兒歌，邊指導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，太近要得近視眼。
手指離筆尖一寸遠(yuǎn)，頭正身直姿勢(shì)好。
身離桌邊一拳頭，防止桌子壓胸口。
一尺一寸一拳頭，牢牢記在心里頭。
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