課程類型：新授課
課時安排：2課時
教學準備：圖片、PPT等
教學方法：講授法、舉例法、練習法等
教學目標：
（一）了解幻化想象法的概念，基本會在作文中使用幻化想象法。
（二）養成仔細觀察的習慣，學會細節描寫，使文章更加具體細致。
教學重難點：
（一）重點：了解幻化想象法，基本會在作文中使用幻化想象法。
（二）難點：養成仔細觀察的習慣，學會細節描寫。
教學過程：
（一）新課導入
師詢問生在日常生活中是否有過幻想，都有哪些幻想，如果要把幻想的內容寫成作文，打算怎么寫，引出本課作者用了大量的幻想，使文章生動精彩。
（二）新課講授
1、生自由朗讀課文，把作者幻想的內容重點理解，小組討論作者幻想的內容是否反映了什么樣的現實世界。
2、師提問生課文的第一自然段這么寫的目的是什么（躺在靜謐的環境中，忘了世界也忘了自己，才會有接下來的幻想，為了引出下文）。
3、作者說把目光追隨著爬行的小蟲，此時小蟲是什么樣的一個身份（導游，作者接下來看到的所有景象，都是在這只小蟲的帶領下看到的）。
4、師提問生作者在小蟲的帶領下第一次幻想了什么（把細密的草莖幻化成了茂盛的森林），在幻想的“茂盛的森林”里，都發生了哪些有趣的事（小蟲→游俠迷路了，但依舊左沖右撞走出一條路來，他一路上遇到不少同伴相互打著招呼），師請生想象一下本來應該是什么樣一個場景。
5、接著這位游俠又帶領作者來到了哪兒（森林邊緣的小丘上，作者把這個幻化成蟲子的村落），在這個村落里，又發生了哪些有趣的事（很多黑甲蟲村民熙熙攘攘往來，黑甲蟲走進村子后有一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者，對視良久后一齊歡躍走回洞穴里），師請生試想一下真實場景應該是怎么樣的。
6、師提問生作者在這草蟲的村落里，都看到了什么（有街道、有小巷、有花色斑斕的小圓蟲→南國的少女逗得蟲子駐足癡望、黑甲蟲對蜥蜴投以好奇的目光，友好的交流著，蜥蜴背著黑甲蟲，參觀遠方親戚的住宅），再請生試想一下原本是什么樣的場景。
7、師提問接下來作者地目光被什么聲音給吸引了（被一群演奏者所吸引），這是一幅怎樣的畫卷（甲蟲音樂家們振著翅膀在演奏），師播放蟲子振翅的聲音片段，使學生更直觀想象到蟲子振翅的聲音在蟲子的世界里就和在人類世界的音樂會一般。
8、師提問生在人類世界有不同的分工，那么在蟲子的世界，是否也有類似的分工呢，作者是怎么寫的（用前肢推著大過身體兩三倍的食物，有測氣候者、有工程師，各種不同的工作都有專門的蟲子擔任）。
9、師請生試想一下其實作者看到的草蟲的村落實際上是什么樣的畫面，作者這樣描寫，有什么優點（可以擺脫現實的束縛，拓展文章的內容，深刻表現文章的中心，增強文章的感染力），師引出作者這樣的寫法叫做幻化想象法（運用幻覺和夢境來表達人物思想感情的想象方法）。
10、師為生講解幻化想象法應如何正確使用（1.要認真觀察描寫的對象；2.要折射出現實世界的內容，恰當的表達人物的思想感情，如《賣火柴的小女孩》中小女孩先后點亮火柴出現的幻想，都是符合人物需求的）。
（三）作業布置
請仿照課文的幻化想象法，寫一寫你曾觀察過的昆蟲并融入自己的感情。
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