第一課時
學習目標：
1、正確書寫本課生字、詞語
2、輕輕、細細品讀，有感情的朗讀課文。
3、體會作者熱愛生活的思想感情。
學習重點：
正確書寫本課生字、詞語，輕輕、細細品讀，有感情的朗讀課文。
學習難點：
體會作者熱愛生活的思想感情。
學習過程：
【自主學習】
1、認讀詞語
梳頭 掠過 吹拂 麻雀 呼嘯 撥水 啃骨頭
機警 閑暇 美妙 逐漸 狂風卷起 上樓梯
2、重點理解詞語：呼嘯 寂靜 閑暇 美妙 逐漸
3、說說你從課文中知道了什么？
【合作探究】
1.文章寫了哪些聲音？
2.哪些聲音是你沒聽過的？
3.你從課文中得到什么啟發？
4.怎樣才叫用心聆聽呢？
【精講釋疑】
1、 指名分段讀課文。（學生評價朗讀情況）
2、 小組提問，全班討論
3、 全班交流：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？為什么呢？這些聲音我們太熟悉了。但卻從沒聽到過，最根本的原因是什么？
4、 齊讀最后一段，談談自己的感想。（學生自由交流對內容的理解，暢談自己的感想。）
【測評反饋】
1.給下列加點的字注音。
似的（ ） 啄米（ ） 盛水（ ） 撥水（ ） 閑暇（ ） 樓梯（ ） 盤子（ ） 能夠（ ）
2.按原文填空。
當微風＿＿＿＿＿柳梢，當清風＿＿＿＿明月，當狂風 巨浪，當臺風＿＿＿＿＿山嶺，你總聽到些什么吧！
3.小組比賽讀課文
【學習小結】
談談你讀課文的小技巧
第二課時
學習目標：
1、正確有感情的朗讀課文。
2、理解課文內容，體會作者熱愛生活的思想感情；
3、懂得用心去聽身邊的聲音，就會發現世界上的聲音很豐富，很美妙。
學習重點：
理解課文內容，體會作者熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。
學習難點：
懂得用心去聽身邊的聲音，就會發現世界上的聲音很豐富，很美妙。
學習過程：
【自主學習】
學生們自由朗讀課文，畫出你喜歡的語句，認真品讀，并說說你喜歡的理由。（然后四人小組交流一下你們的意見）
【合作探究】
（1）同學們在生活中都聽到過哪些聲音，這些聲音都給你什么樣的感受？
（2）文章哪幾個自然段寫的是我們生活中的聲音呢？都寫了哪些聲音？請同學們自由朗讀課文！
（3）為什么說不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會成為“沒有感覺”的人?
（4）那我們平時都喜歡聽哪些聲音，不喜歡聽哪些聲音？這些聲音與我們生活之間又有什么關系呢？
【精講釋疑】
1．接著讀課文，隨著課文一起，回憶自己小時候聽到的聲音。
2．想一想，在生活中，你還聽到過哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音？說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學生準備一分鐘，再交流討論。
3．學生列舉一些和諧美妙的聲音：如：演奏的音樂、小孩的哭聲是成長的信息、寫字的刷刷聲是學生發展的腳步聲、我們就像是一個個音符，演奏著快樂的生活，快樂的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。
【測評反饋】
1、 讀拼音，寫詞語。
bō kāi quán shuǐ
⑴ 茂密的樹枝，我們看到了 。
shū xī fēnɡ fù shì de
⑵雖然我們很 這些 的聲音，但我們的耳朵像關閉
2、仿照例子，把句子補充完整。
例：我喜歡小鬧鐘滴滴答答的聲音，因為滴答聲叫我按時起床，上學不要遲到。
⑴我喜歡媽媽炒菜的聲音，因為______________________________________。
⑵我喜歡___________的聲音，因為__________________________________。
【拓展延伸】
大千世界的各種奇妙音響，無論是你曾經真實聆聽過的，還是你曾用心靈感受過的，哪些曾經給你帶來美的感受？發揮自己的想像，仿照作者生動活潑的語言，把你用心聆聽的感受記錄下來，與大家分享！
【歸納小結】：
是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們用心聆聽聲音，你也會露出會心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。
板書設計：
語言美 體驗生活
你一定會聽見的 用心去聽聲音多么豐富、多么美妙
意蘊美 感受生活
課后反思：
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
[你一定會聽見 導學案(北師大版三年級上冊)]相關文章：
5.《談中國詩》導學案
6.你一定會聽見閱讀答案
10.歷史教學導學案論文