同學(xué)們，你們覺(jué)得作文難嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)探討關(guān)于怎樣作文的問(wèn)題。
一、 作文，就是用筆說(shuō)話 。
“作文、作文，難死小人！”“作文難，作文難，提起作文心就煩。”
這些，成了某些學(xué)生的口頭禪。其實(shí)啊，作文是件非常容易的事。為什么這樣說(shuō)呢？
作文與說(shuō)話本是一回事。人，每天都要說(shuō)話。人們平常說(shuō)話時(shí)，何曾有為難、發(fā)愁或勞累的感覺(jué)呀？作文呢，其實(shí)就是說(shuō)話，只是不用口而用筆罷了。對(duì)此，我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆說(shuō)話。”換句話講，把嘴說(shuō)的話用筆記錄下來(lái)，就是作文。也可以說(shuō)，凡是會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫字的人，就會(huì)寫作文。因?yàn)椋浩饺照f(shuō)什么，就可以寫什么；想說(shuō)什么，就可以寫什么；想怎么說(shuō)，就可以怎么寫。
1．說(shuō)什么就寫什么。
生活是豐富多彩的，像百花筒，像七彩陽(yáng)光。校內(nèi)、校外，同學(xué)們聚集在一起，有說(shuō)不完的話。說(shuō)話，都說(shuō)一些什么內(nèi)容呢？無(wú)非是向別人講述自己每天或每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂(lè)。把自己用口說(shuō)的這些內(nèi)容，改用文字原原本本地寫下來(lái)，就是作文，就是文章。換句話說(shuō)，同學(xué)們作的哪一篇文章，能離得開(kāi)自己的所見(jiàn)所聞、所思所做呢？例如：
自 畫 像
我姓王，名鑫。“王”就不用說(shuō)了，是爸爸傳下來(lái)的姓。“鑫”呢，從字體上看是三個(gè)“金”字落在一起，也許是爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大了當(dāng)“大款”。
我現(xiàn)在已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)春秋了。 我長(zhǎng)得不算好看，大臉盤，一雙不大的眼睛，高鼻梁。我的優(yōu)點(diǎn)很多，但最大的優(yōu)點(diǎn)就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝。記得那是在上學(xué)期，我參加了中心校舉辦的作文選拔賽。那時(shí)，我滿有把握，心里想：肯定能被選上。可是，事實(shí)卻與我想的相反，我落選了。當(dāng)消息傳來(lái)的時(shí)候，猶如晴天霹靂，在我的頭上炸響。我放學(xué)回家，實(shí)在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽見(jiàn)我哭得如此傷心，問(wèn)明了原因，說(shuō)：“這說(shuō)明你作文水平不高。沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛！這次失敗了，我們還有下一次的機(jī)會(huì)。以后的機(jī)會(huì)還多著呢！”我聽(tīng)了哭著說(shuō)：“失去了這次機(jī)會(huì)，恐怕小學(xué)就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。”說(shuō)著，我又哭了起來(lái)……
我的缺點(diǎn)也不少。上課的時(shí)候，我經(jīng)常搞小動(dòng)作、說(shuō)話。就因?yàn)檫@個(gè)，老師時(shí)不時(shí)地盯著我所在的這一片。有時(shí)候，我上課說(shuō)話，老師還把我叫起來(lái)。因?yàn)橛羞@個(gè)毛病，我感到很煩惱。我有意克制自己上課不說(shuō)話，可就是管不住自己，嘴巴老想說(shuō)。
同學(xué)們，你們對(duì)我有些了解了吧！對(duì)我有什么看法，請(qǐng)快告訴我。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇短文就是小作者在課堂上，向全班同學(xué)、向新任課教師介紹自己時(shí)說(shuō)的話。課下，她把自己說(shuō)的內(nèi)容用文字詳細(xì)記錄下來(lái)了。瞧，這不是一篇十分優(yōu)秀的文章嗎？同學(xué)們不妨也試一試，先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來(lái)把自己的“像”畫下來(lái)。
【思考練習(xí)】
（1）為什么說(shuō)會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫字的人，就會(huì)寫文章？
（2）先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來(lái)把自己說(shuō)的話記錄下來(lái)
2．要說(shuō)真話，真實(shí)話 。
平常，同學(xué)們湊在一起，總要說(shuō)真話，說(shuō)自己的心里話。除非想有意欺瞞對(duì)方，人才說(shuō)假話。說(shuō)假話、謊話不好。為什么要說(shuō)真話呢？說(shuō)真話，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的實(shí)在話，怎想的就怎說(shuō)，這是一種良好的品格。也只有說(shuō)真話、實(shí)在話，別人才愛(ài)聽(tīng)，才能感動(dòng)他人。說(shuō)假話、謊話，心口不一，讓別人厭煩，不能感動(dòng)自己，又豈能打動(dòng)他人呢？
作文的目的，無(wú)非是要?jiǎng)e人了解自己，表達(dá)自己喜怒愛(ài)憎的思想感情，進(jìn)而感染、打動(dòng)讀者。因此，作文也一定要寫實(shí)在話，寫自己的心里話，不能說(shuō)假話、謊話。這是作文最重要、也是最基本的要求。例如：
我 眼 中 的 爸 爸
天底下，我最不歡迎的就是爸爸，因?yàn)楦谝黄穑姨幪幉煌纯臁?/p>
就拿這個(gè)星期天的事來(lái)說(shuō)吧。我家對(duì)門的戴云哥哥參加山東省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)回來(lái)了，得了兩枚金牌和一枚銀牌。媽媽興致勃勃地把獎(jiǎng)牌拿來(lái)給家里人看，只見(jiàn)那閃光的金牌和銀牌，系在鮮紅的緞帶上，沉甸甸的。全家人都替他高興，我更是佩服極了。媽媽順手把三枚獎(jiǎng)牌掛在我的脖子上，爸爸笑瞇瞇地看著我說(shuō)“兒子，好不好看？”我羞紅了臉忙點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸忽然讓我把獎(jiǎng)牌送回去，我拿著獎(jiǎng)牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么陰謀，要不然不能讓我這么快就送去。果然不出所料，我一回來(lái)，他的臉色已晴轉(zhuǎn)多云。只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“超超，你看了這些獎(jiǎng)牌有什么感想？”你看看本來(lái)高高興興的事，又弄這么復(fù)雜，讓我談什么感想。戴云哥哥從小愛(ài)好體育，又受訓(xùn)練多年，我和他是井水河水兩回事，哪有什么感想。可我又不敢不說(shuō)，只好說(shuō)：“向他學(xué)習(xí)唄！”爸爸臉一沉說(shuō)：“就這么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子氣又不敢違抗，只好像士兵一樣絕對(duì)服從命令，進(jìn)自己的屋“好好想想”。
再說(shuō)家里每天刷碗、倒垃圾，本來(lái)是媽媽全部承包，無(wú)怨無(wú)悔。可是爸爸卻偏偏讓我干，他和媽媽袖手旁觀，還不時(shí)地挑毛病，說(shuō)什么從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。他平時(shí)愛(ài)給我買書，我是很歡迎的，可是我讀完了，他卻要我講給他聽(tīng)，或給我提出書中的問(wèn)題，稍有疏漏，就又遭頓訓(xùn)斥，說(shuō)什么要認(rèn)真看書，勤思考，不能看熱鬧。再比如，在家做作業(yè)，隨便輕松一下，可爸爸卻不讓，“玩就玩，寫就寫，要講效率。”嗨！反正他都有理，處處跟我過(guò)不去。就連玩，我也玩不好。記得有一次，爸爸帶我到煙臺(tái)山公園玩，本來(lái)玩應(yīng)該是很開(kāi)心的，可是爸爸一在就不一樣了。他給我講煙臺(tái)山的來(lái)歷，講燈塔的用處等等。我必須得認(rèn)真地聽(tīng)，因?yàn)榘职蛛S時(shí)會(huì)考我。所以他帶我去玩，就和上課一樣得全神貫注，這能叫玩嗎！
爸爸不讓我痛快的事情太多了，幾乎天天都有。哎！什么時(shí)候我才能歡迎爸爸呢！
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章最大的特點(diǎn)就是說(shuō)真話，寫實(shí)話。文章一開(kāi)頭，作者就直言不諱地道出“天底下，我最不歡迎的就是爸爸”；然后，便講述爸爸“處讓我不痛快”的事例；結(jié)尾，再次強(qiáng)調(diào)“么時(shí)候我才能歡迎爸爸呢”。透過(guò)小作者這些真實(shí)的心里話，一個(gè)在生活中事事注意培養(yǎng)教育兒子的嚴(yán)父形象便躍然紙上了。盡管小作者可能一時(shí)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親的這些良苦用心，還沒(méi)有體會(huì)到父親那滾燙的情懷，誤解了父親；可是小作者勇于說(shuō)真話、寫實(shí)話，這一點(diǎn)是十分難能可貴的。
【思考練習(xí)】
（1）作文，為什么要說(shuō)真話、寫實(shí)話？
（2）以《××，我想對(duì)您說(shuō)》為題，向父母或老師寫一寫心里話。
3．怎么說(shuō)就怎么寫 。
人在平常說(shuō)話時(shí)，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，愛(ài)怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此，由于性別、年齡、性格、生活環(huán)境和生活經(jīng)歷等方面的差異所致，所有人說(shuō)話的特點(diǎn)是各不相同的，每個(gè)人都會(huì)有自己說(shuō)話的個(gè)性和“棱角”。這就好比人的長(zhǎng)相，是各有特別之處的。個(gè)性、特點(diǎn)，這就是美，是不分優(yōu)劣的。
作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么說(shuō)，手就怎么寫，即“我手寫我口”；寫自己想說(shuō)的話、愛(ài)說(shuō)的話，不說(shuō)空話、套話，不刻意追求、模仿他人說(shuō)話的腔調(diào)兒。這樣，由于寫了自己想寫的情景，說(shuō)了自己喜愛(ài)說(shuō)的話，貼緊了現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)了真情實(shí)感，因此寫出來(lái)的文章，就容易做到內(nèi)容具體；生活氣息濃厚，語(yǔ)句表達(dá)順暢，有特色。
可以這樣講：“解放”自己的口和手，著眼于現(xiàn)實(shí)生活，緊緊貼近生活的脈搏，隨心所欲，怎么說(shuō)就怎么寫，平日愛(ài)怎么說(shuō)就怎么寫，充分體現(xiàn)自己的語(yǔ)言個(gè)性，這是提高作文水平的一個(gè)“秘訣”。例如：
愛(ài) 嘮 叨 的 媽 媽
我的媽媽是個(gè)40多歲的中年婦女。她什么都好，就是有一條：愛(ài)嘮叨。這
也是我和爸爸最受不了的。
“何揚(yáng)”媽媽看到閑極無(wú)聊的我大聲說(shuō)道，“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，有空兒多讀會(huì)兒英語(yǔ)，放假多少天了，英語(yǔ)書連摸都不摸，開(kāi)學(xué)以后……”“又來(lái)了，真煩，我去還不行嗎！”我小聲嘟囔著，不情愿地走進(jìn)了小屋。“還有你，何新，星期日一大堆衣服不洗還看電視！去，快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遙控器急忙朝洗衣機(jī)走去。我們家就是這樣，我和爸爸總是受“老媽”的壓制。可又有什么辦法呢？我們只好默默地忍受她那喋喋不休的嘮叨。
有一次，我正在玩游戲機(jī)，媽媽干完了活，走進(jìn)了大屋。“又玩上了？”我感到勢(shì)頭不對(duì)，回頭一看媽媽的臉：這張臉拉得老長(zhǎng)，眉毛也由“10點(diǎn)10分”變成了“11點(diǎn)5分”。“剛開(kāi)始玩，不過(guò)10分鐘，再說(shuō)，作業(yè)也做完了。”我試探道。
“我最反對(duì)你玩游戲機(jī)了！玩游戲最費(fèi)眼睛，你的視力是5.3，應(yīng)該好好保護(hù)。再說(shuō)你有空干點(diǎn)什么不好，看書、畫畫、打球，非要……”我雖然有自己的一大套反駁媽媽的話，只是不想聽(tīng)她那無(wú)休止的嘮叨，無(wú)奈只好將游戲機(jī)關(guān)上。
媽媽平時(shí)還非常愛(ài)干凈。只要她回家時(shí)看到家里的“臟、亂、差”現(xiàn)象后，就一下子變臉且把矛頭指向我和爸爸：“我一不在家，你們就把家里折騰得亂七八糟，還得我來(lái)收拾……”我們立即放下手中的事，一邊忙著答應(yīng)，一邊以“每秒120個(gè)動(dòng)作”的速度收拾家務(wù)。
說(shuō)起來(lái)也怪，嘮叨是不愛(ài)聽(tīng)，可是聽(tīng)?wèi)T了不聽(tīng)還不行。長(zhǎng)時(shí)間的家庭生活已經(jīng)把“媽媽”和“嘮叨”融為一體了。如果沒(méi)有“嘮叨”就沒(méi)有媽媽，如果沒(méi)有“媽媽”就沒(méi)有“我們這個(gè)家”。看來(lái)嘮叨也是一種愛(ài)的表達(dá)方式，嘮叨也是一種情感的交流。
我愛(ài)我的媽媽，我愛(ài)她那喋喋不休的嘮叨。
【簡(jiǎn)評(píng)】讀了這篇習(xí)作，我們不難感受到：作者的語(yǔ)言非常隨便，充分體現(xiàn)出自己的個(gè)性特點(diǎn)。如：“我和爸爸總是受‘老媽’的壓制。可又有什么辦法呢？”“這張臉拉得老長(zhǎng)，眉毛也由‘10點(diǎn)10分？’變成了‘11點(diǎn)5分’。”“我們立即放下手中的事，一邊忙著答應(yīng)，一邊以‘每秒120個(gè)動(dòng)作’的速度收拾家務(wù)。”“說(shuō)起來(lái)也怪，嘮叨是不愛(ài)聽(tīng)，可是聽(tīng)?wèi)T了不聽(tīng)還不行。”也正是因?yàn)檎Z(yǔ)言這樣隨便，文章才顯得這么生動(dòng)，耐人尋味。
【思考練習(xí)】
（1）作文，為什么要提倡怎么說(shuō)就怎么寫？
（2）以《那次，我真的很____》為題，寫一寫自己當(dāng)時(shí)高興、生氣或委屈的情景。要求平日怎么說(shuō)就怎么寫。
二、學(xué)會(huì)留心周圍事物 。
“內(nèi)容”（寫什么）決定“形式”（怎么寫），作文材料是排在第一位的，是壓倒一切的。作文時(shí)，無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)的可寫，這是最讓人犯愁的事。俗話說(shuō)得好“巧婦難為無(wú)米之炊”。那么，怎樣才能使作文有話可說(shuō)、有話可寫呢？出路有若干條，其中學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成留心周圍事物、留心生活的習(xí)慣，是最為重要的途徑。作文就是生活的一部分，就是把你在生活中的所做、所想、所說(shuō)寫成文字。法國(guó)大作家巴爾扎克曾說(shuō)：“生活，無(wú)非是一堆細(xì)小情況，而最偉大的熱情就受這些情況管制。”
有人可能會(huì)抱怨說(shuō)，現(xiàn)在的生活很單調(diào)，自己生活的周圍更是枯燥、乏味，沒(méi)有什么可觀察、留心的。事實(shí)果真如此嗎？生活本身就是一個(gè)百花筒，今日的生活更是豐富多彩，充滿七彩陽(yáng)光。只要我們注意觀察、感受一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍有許許多多的事物可以入文；只要我們熱愛(ài)生活，留心周圍的生活，認(rèn)真地想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許許多多看似很不起眼兒的小事，但確確實(shí)實(shí)是很好的作文素材。
簡(jiǎn)而言之，生活中有寫不盡的內(nèi)容。可以說(shuō)，生活處處皆文章。就怕蒙住自己的眼睛，塞緊自己的耳孔，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。
學(xué)會(huì)留心周圍事物，不是一件太容易做到的事，需要邁好“三步”：第一步，學(xué)會(huì)跟蹤觀察；第二步，學(xué)會(huì)定向觀察；第三步，學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察。
第一步：學(xué)會(huì)跟蹤觀察 。
跟蹤觀察（也可以叫做追蹤觀察），就是對(duì)生活中的某一個(gè)事物或者自己周圍的某一個(gè)人物，進(jìn)行連續(xù)的、多次的、反復(fù)的觀察（這種觀察，一般不是一次兩次能夠完成的），從而獲取具體、詳實(shí)的作文素材。這是學(xué)會(huì)觀察、養(yǎng)成留心生活習(xí)慣的最初始的階段。
比如，同學(xué)們經(jīng)常吃某種蔬菜（或水果），但不見(jiàn)得就能很好地把它寫出來(lái)。其中很重要的一點(diǎn)，就是對(duì)這種蔬菜（水或果）不是真正了解、熟悉。要想寫好這種蔬菜（或水果），就需要對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤觀察，同時(shí)做到觀察一次就及時(shí)地如實(shí)記載一次。若生長(zhǎng)過(guò)程太長(zhǎng)，要作好計(jì)劃，定期觀察，并一一記下這種蔬菜（或水果）不同階段的外形、顏色等。這樣，就為寫好這種蔬菜（或水果）做了充分的準(zhǔn)備。
又如，同學(xué)們從小就生活在媽媽身旁，終日享受著媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷，但不見(jiàn)得就能出色地把《我的媽媽》、《媽媽的一天》、《媽媽的星期天》這些文章寫出來(lái)。其中根本原因還是對(duì)媽媽所付出的一切，不十分地了解、清楚。這就需要對(duì)媽媽進(jìn)行跟蹤觀察，捕捉更多、更為感人的作文素材。
大家再讀讀下面這篇習(xí)作，想想文章為什么寫得這樣具體、引人。
金 絲 熊
我家養(yǎng)了一只金絲熊，它既是一個(gè)小笨笨，又是一個(gè)機(jī)靈鬼。
金絲熊披著一件淡粉色的“絨毛大衣”，摸上去，非常柔軟光滑。它的腦袋尖尖的，是小三角形。它的兩只眼睛又黑又亮，宛如兩顆黑色的瑪瑙。它的耳朵很小，但是很靈敏，不然，怎會(huì)有一聲風(fēng)吹草動(dòng)就嚇得它躲在墻角里呢？它的鼻子真是小巧玲瓏，綠豆般大小的黑鼻頭上有兩個(gè)小洞洞，那就是它的鼻孔啦。它的嘴巴翹翹著，仿佛在跟誰(shuí)賭氣。它的四肢下，長(zhǎng)著五趾叉開(kāi)的小爪。它的尾巴很短，還微微翹起，走起路來(lái)還左右搖擺。
有一天晚上，金絲熊趁我在看電視，把它的“小屋”咬了一個(gè)大洞，跑出去玩了。第二天清早，我被一陣“撲撲”的聲音吵醒。原來(lái)，金絲熊玩了一個(gè)晚上，玩累了，想回自己的“小屋”去睡覺(jué)，可是怎么也找不著洞口了，真是個(gè)小笨笨。
一個(gè)暑假的中午，我切了一些蘿卜條喂它，它用小爪捧起蘿卜條的一端狼吞虎咽地吃了下去。隨后，一條、二條……幾分鐘就吃光了。我正想稱贊它吃得快，忽然發(fā)現(xiàn)，它那尖尖的頭變扁了，太奇怪了！我想仔細(xì)看看這是怎么回事。這時(shí)，它正背對(duì)著我津津有味地品嘗蘿卜條。我看了它一眼，心想：這又是哪里來(lái)的蘿卜條？我一定要解開(kāi)這個(gè)謎。于是，我便裝著若無(wú)其事的樣子走回屋，又馬上躲到離金絲熊比較近的一個(gè)衣柜后，靜靜地看著它的一舉一動(dòng)。金絲熊身體使勁地蠕動(dòng)。突然間，它嘴里涌出了一根蘿卜條，接著，兩根、三根……不一會(huì)兒，就堆起了一座“小山”。然后便津津有味地吃了起來(lái)。我想起《十萬(wàn)個(gè)為什么》里給我們的解答是，金絲熊嘴的兩側(cè)有兩個(gè)囊，為了讓自己吃得多些，便把食物藏在囊中，當(dāng)想吃的時(shí)候，便把食物弄出來(lái)，獨(dú)自享用。小小的金絲熊，卻有那么多鬼點(diǎn)子，真是個(gè)機(jī)靈鬼。
金絲熊，我真喜歡你。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇習(xí)作寫得很出色。文章中，詳實(shí)而生動(dòng)地描述了金絲熊可愛(ài)的外形，趁小主人不注意逃出“小屋”卻迷途難返的情景，為吃得多些而把蘿卜條藏在囊中的秘密。文章之所以寫得如此具體、引人，這全是小作者跟蹤觀察的結(jié)果。
【思考練習(xí)】
（1）什么叫跟蹤觀察？為什么要學(xué)會(huì)跟蹤觀察？
（2）跟蹤觀察“媽媽下班之后”或““媽的星期天”，然后以《媽媽下班之后》或《媽媽的星期天》為題，寫一寫自己觀察到的內(nèi)容 。
第二步：學(xué)會(huì)定向觀察 。
定向觀察（也可以叫做有重點(diǎn)的觀察），就是對(duì)生活中的諸多人物或事物，進(jìn)行有方向、有選擇、有重點(diǎn)的觀察，從而獲得具體、詳實(shí)的作文素材。這是繼“跟蹤觀察”之后，學(xué)習(xí)觀察，養(yǎng)成留心生活習(xí)慣的第二個(gè)階段。
例如，要同學(xué)們寫《我尊敬的一個(gè)人》。這就需要同學(xué)們?cè)诩彝コ蓡T、親戚鄰里、學(xué)校教職工等廣大人群中，進(jìn)行有選擇的、有重點(diǎn)的觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足以表現(xiàn)這一人物某一方面品質(zhì)的作文素材。
又如，教師要同學(xué)們?cè)诒局軐懗觥段业男』锇椤坊颉端嬷档梦覍W(xué)習(xí)》這些作文。這就需要同學(xué)們?cè)谛值芙忝谩⒅車H朋好友、學(xué)校同學(xué)伙伴等眾多人物中，進(jìn)行有方向、有重點(diǎn)的觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足以表現(xiàn)這一人物的、動(dòng)人的作文素材。
為了發(fā)現(xiàn)和積累表現(xiàn)寫作對(duì)象身上更生動(dòng)、感人的素材，在定向觀察的基礎(chǔ)上，當(dāng)然也可以作一些跟蹤觀察。如下面這篇短文：
我 的 爸 爸
如果有人問(wèn)我，你最崇拜的人是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地回答：我最崇拜我的爸爸。
我的爸爸是一個(gè)才不出眾、貌不驚人、四十開(kāi)外的普通工人。他長(zhǎng)方臉，掃帚眉，大眼睛，經(jīng)常穿一身半舊的中山服，一雙總不離腳的打著補(bǔ)丁的鞋。爸爸是一個(gè)儉樸的人。他常說(shuō)：“現(xiàn)在咱生活好了，但仍需要儉樸，沒(méi)聽(tīng)歌中還唱‘勤儉是咱們的傳家寶’嘛！”爸爸的一個(gè)背心，不知穿了多少年，縫了又縫。為此，我勸爸爸：“您買個(gè)新背心，又花不了多少錢。買一個(gè)算什么！”可爸爸卻說(shuō)：“這個(gè)背心還能穿，湊合著就甭買了！”唉，真是的。聽(tīng)，弟弟也和爸爸開(kāi)玩笑呢：“爸爸總和這背心形影不離，好像這背心跟您感情有多深似的。”爸爸聽(tīng)了，只是撲哧一笑。爸爸儉樸可不是這一件事，多著呢！
吃飯的時(shí)候，總能看見(jiàn)爸爸吃剩菜、剩飯。瞧，別人都吃著香噴噴的米飯，不住地往碗里夾著炒雞蛋、花生米、炒芹菜……爸爸卻啃著昨天的剩饅頭。我又開(kāi)了腔：“您是何苦呢，放著新做的飯不吃，吃剩飯。”爸爸笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，饅頭就咸菜，挺好吃的。再說(shuō)，這剩飯沒(méi)人吃，扔了怪可惜的。”接著，又啃起干饅頭來(lái)。
爸爸在吃穿方面儉樸，在工作上更是注重節(jié)省。前幾天，廠里要爸爸寫材料。爸爸就從早到晚琢磨起來(lái)。用的紙恨不得每個(gè)角落都寫上字，更甭說(shuō)背面了。我又對(duì)爸爸說(shuō)：“您怎么這么傻，紙又不是咱家的，公家的還不隨便用！”爸爸說(shuō)：“公家的就是國(guó)家的，國(guó)家的就更不能浪費(fèi)！” 。
啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心靈里打下烙印，它督促我永遠(yuǎn)做一個(gè)儉樸的人。
【簡(jiǎn)評(píng)】在眾多值得尊敬、愛(ài)戴的成員中，作者定向觀察的是自己的爸爸。在確定了重點(diǎn)觀察對(duì)象的基礎(chǔ)上，作者又少不了進(jìn)行一番細(xì)致的跟蹤觀察。正因如此，小作者才發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)秀的作文材料，以致從衣、食、用三個(gè)方面表現(xiàn)了爸爸儉樸節(jié)省的好品質(zhì)。
【思考練習(xí)】
（1）什么叫定向觀察？如何進(jìn)行定向觀察？
（2）定向觀察學(xué)校中的老師或同學(xué)，然后以《我尊敬的一位教師》或《值得我學(xué)習(xí)的一個(gè)同學(xué)》為題，把觀察到的內(nèi)容寫出來(lái)。
第三步：學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察。
隨機(jī)觀察，就是在自己的生活領(lǐng)域內(nèi)，面對(duì)五彩繽紛的大千世界，隨時(shí)隨地留心觀察，及時(shí)捕捉生活中各個(gè)方面各個(gè)角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽(tīng)到的并由此想到的事件。
隨機(jī)觀察，事先不可能有什么準(zhǔn)備，也不可能有什么專門的目的、方向。因此，這種觀察是比較難做到的，是學(xué)會(huì)留心生活、養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣的最高階段，當(dāng)然也是同學(xué)們應(yīng)該全力追求以及努力達(dá)到的目標(biāo)。因?yàn)椋魑闹械牟牧希瑳Q大多數(shù)來(lái)自“隨機(jī)觀察”。
這就要求我們，不管什么時(shí)候（在家或是在外），也不論走到哪兒、干什么（上學(xué)，遛商場(chǎng)，走市場(chǎng)，串親戚，看電影，外出旅游，參觀等），時(shí)刻注意著耳（聽(tīng)）、著眼（看）、著手（觸）、著心（想）。總之，自己生活的領(lǐng)域有多大，就把隨機(jī)觀察的范圍擴(kuò)展到多大；處處留心，做生活的有心人；要把隨機(jī)觀察納入生活，使它成為生活的一部分，徹底丟掉為了眼下作文才去觀察的急功近利的作法。
留心處處皆學(xué)問(wèn)，留心處處皆文章。著名作家葉圣陶先生對(duì)此曾強(qiáng)調(diào)指出：“在實(shí)際生活里養(yǎng)成精密觀察和仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備工夫，不寫文章，這樣的習(xí)慣也得養(yǎng)成。如果養(yǎng)成了，對(duì)于寫文章大有用處。”
讀讀下面這篇文章，看看小作者是怎么做的，聽(tīng)聽(tīng)他又是怎么說(shuō)的。
我 愛(ài) 逛 街
我愛(ài)逛街，但我逛街卻不像媽媽逛街那么單調(diào)。我喜歡街上人間萬(wàn)象。
我靜立街頭，看過(guò)往行人的穿著打扮。黑灰“的卡”制服統(tǒng)治的天下已一去不復(fù)返了。走出溫飽、邁向小康的人們開(kāi)始下功夫精心裝扮自己了。看，青年小伙子要么西裝筆挺，文質(zhì)彬彬；要么T恤衫，牛仔服，灑脫大方，總讓人感到充滿青春活力。姑娘們最引人注目，她們衣著色彩艷麗，式樣別致，給人一種美的享受。小孩子們也打扮得如花似錦。就連老奶奶們也趕“時(shí)髦”，穿上了“太太服”。瞧著他（她）們那神采奕奕的勁頭，真叫人開(kāi)心。
我癡癡地站在高高的立交橋上，向遠(yuǎn)眺望。那連綿的公路連接了一座座設(shè)計(jì)新奇的立交橋，猶如一條橫臥的巨龍。我對(duì)照汽車圖片認(rèn)識(shí)了許多種汽車。現(xiàn)在，我能準(zhǔn)確地辨出七八十種汽車的名字、型號(hào)及產(chǎn)自哪個(gè)國(guó)家，特點(diǎn)和性能是什么。為此，同學(xué)們還送我“汽車專家”的雅號(hào)。各式各樣的汽車在寬闊平坦的公路上疾馳。我總覺(jué)得這多么像巨龍的熱血在奔流。巨龍動(dòng)起來(lái)了，馬上要騰空了。每當(dāng)這時(shí)，我就恨不得自己一下子長(zhǎng)大，和巨龍一起騰飛。
逛街使我積累了許多寫作的素材，使我在多次作文比賽中獲獎(jiǎng)；逛街使我得到了許多課堂上、書本上得不到的知識(shí)；逛街使我體味到了改革大潮給中國(guó)帶來(lái)生機(jī)的意義；逛街使我看到了祖國(guó)光輝燦爛的明天；逛街使我悟到了“接班人任重道遠(yuǎn)”這句話的意義。
【簡(jiǎn)評(píng)】文章中提到的“逛街”，這是有目的的，然而作者在“逛街”中卻注意隨機(jī)觀察人間萬(wàn)象；小作者所說(shuō)：“逛街使我積累了許多寫作的素材”，“得到了許多課堂上、書本上得不到的知識(shí)……”這不正是隨機(jī)觀察的意義嗎？就說(shuō)本文，不也是隨機(jī)觀察的結(jié)果嗎？
【思考練習(xí)】
（1）什么是隨機(jī)觀察？為什么要學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察？如何做到隨機(jī)觀察？
（2）以《上學(xué)（或放學(xué)）路上》、《逛大街》、《遛商場(chǎng)》或《去集貿(mào)市場(chǎng)》為題，寫一寫自己隨機(jī)觀察到的內(nèi)容。
三、注意積累作文素材 。
要解決作文“沒(méi)的寫”的難題，學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成留心周圍生活的習(xí)慣，這是前提。在此基礎(chǔ)上，還在學(xué)會(huì)積累素材。積累素材，就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容，或親身經(jīng)歷的有意義、有意思的內(nèi)容，及時(shí)筆錄手記，儲(chǔ)存起來(lái)。
積累素材，可以加強(qiáng)記憶，同遺忘做斗爭(zhēng)。如果不及時(shí)將素材記錄下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，也就模糊、淡忘了。獲取、積累的材料越多，作文時(shí)，對(duì)材料進(jìn)行優(yōu)選、篩選的余地才越大。腦海空曠如野，作文時(shí)自然也就不會(huì)有好的材料可選。另外，加強(qiáng)積累，能逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。
積累素材最好的方法就是專門準(zhǔn)備一個(gè)小本子，以記錄素材，儲(chǔ)存作文信息。這個(gè)本子就是個(gè)材料庫(kù)，等到需要寫作文的時(shí)候，翻一翻，找一找，提出信息。這樣，就再也不用愁作文時(shí)沒(méi)的可寫了。積累作文素材的途徑很多，主要有：在觀察周圍生活中積累，在自身的生活中積累，在與他人的交往中積累，在課內(nèi)外閱讀中積累，在自己寫過(guò)的作文中積累。
1．從觀察中積累素材。
從觀察中積累素材，就是積累從觀察中得來(lái)的內(nèi)容和體驗(yàn)。具體地說(shuō)，就是要求同學(xué)們，把在生活中自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義或有意思的內(nèi)容，觸摸到的、品嘗到的、耳聞目睹到的新鮮事物，及時(shí)記錄下來(lái)。在觀察中積累，這是重要的積累作文素材的途徑。因?yàn)樾W(xué)生主要練習(xí)寫的是記敘文，而記敘文絕大多數(shù)寫的又都是作者的見(jiàn)聞及感受。
積累從觀察中得來(lái)的內(nèi)容和體驗(yàn)，最常用的方式就是寫觀察日記。跟蹤觀察時(shí)，可以邊觀察邊記錄，也可以定期寫觀察日記。這種記錄，強(qiáng)調(diào)要具有一定的連貫性。定向觀察時(shí)，為了方便觀察，最好是在觀察之后進(jìn)行追記。
隨機(jī)觀察，強(qiáng)調(diào)作捕捉性隨記--及時(shí)準(zhǔn)確地把自己偶然觀察到的新事物、好素材及突發(fā)奇想等記錄下來(lái)。因?yàn)檫@些素材具有偶發(fā)性和一閃而過(guò)的特點(diǎn)，所以“隨記”要及時(shí)，要像捕捉一種小動(dòng)物那樣，把它“捕捉”到自己的隨記本上。這種捕捉性的隨記最有價(jià)值，它對(duì)拓寬寫作面，寫出有新意、有認(rèn)識(shí)深度的文章，幫助最大。
無(wú)論是哪種觀察日記，篇幅都可長(zhǎng)可短。可以成文，也可以是個(gè)片段（記下要素、梗概），只要及時(shí)地把觀察所得、所感記錄下來(lái)，就達(dá)到了目的。需要引起注意的是：寫觀察日記，不能只顧寫觀察景、物的日記，更要重視寫觀察人、事（活動(dòng)）的日記。
下面這篇短文就是由觀察隨記展開(kāi)的，大家讀一讀，體會(huì)一下寫隨記的意義。
我為有這樣的爸爸自豪
今天，爸爸開(kāi)著汽車帶著我回老家。我們動(dòng)身時(shí)，空中飄著雪花。汽車駛出十幾公里后，雪大了，地上變白了。
為了安全，爸爸把車速降到二十幾公里。當(dāng)汽車行到一個(gè)道口時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一輛吉普車停在路旁。爸爸忙剎住車，跳出駕駛室，來(lái)到那輛車前，我也跟了去。那司機(jī)是一個(gè)二十幾歲的小伙子，滿身是油，一看就知道是在車下修理弄的。他見(jiàn)到我爸爸，就說(shuō)：“我是去各莊的，去縣城辦事回來(lái)，沒(méi)想到車壞了，可怎么也找不出毛病。”爸爸說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你修。”小伙子聽(tīng)了很激動(dòng)。
爸爸熟練地打開(kāi)車前蓋，仔細(xì)地檢查起來(lái)。功夫不大，爸爸的身上落滿雪花，臉被凍得通紅。大約有一節(jié)課的功夫，爸爸幫他修好了車。小伙子激動(dòng)不已：“今天若沒(méi)有您的幫助，我可就回不去了。這50元錢請(qǐng)您一定收下。”爸爸笑著說(shuō)：“這錢你收起來(lái)。誰(shuí)遇到這種情況，都會(huì)幫忙的。天快黑了，你快點(diǎn)趕路吧！”說(shuō)完，爸爸轉(zhuǎn)身回到自己的駕駛室，發(fā)動(dòng)起了汽車。當(dāng)我們的汽車要離開(kāi)時(shí)，爸爸把手伸出駕駛室，說(shuō)了聲“再見(jiàn)！”我看見(jiàn)小伙子拿著錢，眼圈紅了。他站在車旁，舉著手，目送著我們。
我被爸爸熱心助人的行動(dòng)所感動(dòng)，我為有這樣一位好爸爸而自豪。
【簡(jiǎn)評(píng)】這不是一篇非常優(yōu)秀的文章嗎？“開(kāi)車動(dòng)身→雪大慢行→道口停車→熱心助人→拒收謝酬→道別起程”，行文流暢，真實(shí)感人。這可都是小作者善于從觀察中積累素材，及時(shí)寫隨記帶來(lái)的好處。
積累從觀察中得來(lái)的內(nèi)容和感受，除采用寫觀察日記的形式外，還可以建立、使用觀察卡片。
【思考練習(xí)】
（1）如何從觀察中積累素材？寫觀察日記要注意哪些問(wèn)題？
（2）觀察日記貴在堅(jiān)持，你打算堅(jiān)持觀察，堅(jiān)持寫日記來(lái)提高自己的寫作水平嗎？
2．從閱讀中積累素材。
從閱讀中積累素材，就是要求同學(xué)們平時(shí)在讀課文、看書報(bào)時(shí)要多點(diǎn)記性或動(dòng)動(dòng)筆墨，把自己覺(jué)得感觸最深啟發(fā)最大的部分記下來(lái)，以增加自己的閱歷，為日后的交流、寫作打下基礎(chǔ)。我們語(yǔ)文單元的基礎(chǔ)訓(xùn)練里，有專門的語(yǔ)言積累和運(yùn)用，都是些最好的成語(yǔ)或諺語(yǔ)，名言或警句，很值得同學(xué)們熟記并理解其意思。
只要同學(xué)們勤動(dòng)腦子勤動(dòng)筆頭，把平時(shí)自己積累的詞語(yǔ)、句子大膽的說(shuō)出來(lái)、寫出來(lái)，就沒(méi)有寫不好的作文了。那時(shí)，作文難，看到作文心就煩的問(wèn)題就迎迎刃而解了。
只要勤動(dòng)筆，作文其實(shí)挺簡(jiǎn)單。
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