這學期，我帶二年級，并做他們的班主任。一學期下來，讓我感慨頗多。
記得剛開始帶著擔憂的情緒進入教室，當我看到班級六十多個小眼睛盯著我看時，我仿佛看到一個個閃爍的星辰，頓時我充滿了信心。通過我們師生之間的接觸，我覺得他們也是我的老師，是他們教給我要想培養良好的的班集體，最重要的是作為班主任要有心。
首先作為班主任要有責任心和包容心。
班級里的每個學生都是這個大家庭的成員，每個都是班級里的小主人。作為他們的引導者和管理者，因此每天要早早來到教室，看看每個學生的到校情況。如果有哪兒個學生沒有到校，要及時與家長取得聯系，詢問原因，或者班級里有哪兒個學生與往常反應不一樣，作為班主任要及時觀察到。比如，有的學生平常十分活潑，但突然不說話或趴在桌上，這時候教師要及時詢問她有沒有生病或有沒有遇到不開心的事。
每個學生都有自己的天性。有的學生安靜聽話、有的學生活潑好動、還有的學生調皮搗亂，甚至破壞班級其他學生或教室里的東西，但班主任不能不問青紅皂白就嚴厲訓斥學生，更不能辱罵學生，要了解情況，詢問原因，引導他這樣做是不對的并讓他指導老師是關心他的，讓他自己主動承認自己錯了，班主任并告訴他知錯能改就是好孩子。
其次，作為班主任要有耐心和恒心。
作為班主任要了解每一個學生，關心他們的生活與學習。每個學生都是善良的天使，由于他們存在個別差異性，他們都是獨一無二的，所以班主任教育是要面向每一個學生。
對優秀的學生加強理想教育，優秀的學生一般都具有言行一致的健康人格，有積極向上的生活態度，有強烈的求知欲和創新精神。但是班主任仍然不能忽視對他們進行學習目的的教育，端正學習動機，引導他們要向更高的目標奮斗。但優生也不是完人，也需要一分為二看待，班主任肯定成績，創造條件揚其所長。對待后進生首先要了解是什么原因導致的，找解決問的方法。其實他們智力是正常的，有品德不良行為或學習習慣差的的情況，作為班主任要與他們建立融洽的關系，用一顆真誠之心對待他們，感化他們，在尊重他們的人格基礎上，讓他們感覺到你是他們的朋友，感受到自己受重視和關心，他們就會信任你，有問題才愿意向你請教。后進生的轉變需要一個長期的過程，一個稱職的班主任應當有耐心和恒心。
最后，作為班主任要有愛心和童心。
經常開展班級主題活動，關注班級里的貧困生，對他們進行關愛并呼吁全班同學互相幫助，營造溫暖和諧的班集體。也可以通過義捐活動告訴學生們要做一個有愛，有心的人。
另外每個學生的眼里都有一個純真的童話世界，作為班主任要耐心傾聽他們，肯定他們，鼓勵他們，用孩子的角度與語言與他們進行心靈的溝通，他們就會信任你，依賴你。
做好班級管理不是一件容易的事，我覺得我做的還不夠，還需要不斷完善自己，提高認知，才能做得更好。
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