匆匆(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

匆匆

一、課前導(dǎo)入

1、學(xué)生展示收集到的朱自清的資料（1人匯報(bào)）

2、教師課件展示朱自清生平、主要文集。引入：匆匆選自《蹤跡》，教師簡單介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

二、理解課題，初步感知課文，認(rèn)讀生字詞

（一）1、“匆匆“這個(gè)題目你是怎么理解的？

2、朱自清是怎么描述“時(shí)間來也快，去也快”的呢？（師配樂朗讀）

（二）認(rèn)讀生字詞

3、請學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生詞（教師卡片出示）

這些詞老師要考考大家，“淚潸潸”是什么意思？

“頭涔涔”是什么意思？“徘徊”？

三、理解感悟課文

1、生自課文，勾出喜歡的句子

2、請學(xué)生匯報(bào)朗讀自己勾出的句子。

3、老師選擇幾句，大家一起讀讀（出示重點(diǎn)句）

（1）“在默默里算著……”

（2）“去的盡管去了……”

（3）“太陽他有腳……”

（4）“洗手的時(shí)候……”

（5）“我掩著面嘆息……”

（6）“過去的日子如煙……”

4、再讀剛才勾的句子，讀出自己的感受。

5、教師出示（1），請學(xué)生帶著自己的理解讀

提問：你是怎么理解這句話的？

師引：二十多年的時(shí)間流里流走。

師領(lǐng)讀，鼓勵(lì)學(xué)生再讀。

6、出示（2）：鼓勵(lì)學(xué)生背下來，抽生背

7、出示（3）：生讀，抽讀，師范讀，齊讀

師問：你們讀懂了些什么？“茫茫然”可以看出什么？

8、出示（4）：看哪個(gè)同學(xué)能以最快的速度背下來。

生背

抽生背（師評：不錯(cuò)，但還不夠）

師問：這句，大家有什么不懂的地方？老師有個(gè)問題想請教大家，什么是“凝然”？（抽生說，并做動(dòng)作理解。）

9、出示（5）：生讀，師讀：你們覺得這樣讀好不好？

生再讀，指出“影兒”，再讀。

10、出示（6）：師：自由讀，讀出自己的理解。

這句話你是怎樣理解的？讀懂了什么？（生自由

發(fā)言，師引導(dǎo)結(jié)合背景來理解。）

11、出示“我赤裸裸……白白走一遭啊？”

師：再讀，讀出作者的心情。

師：大家讀懂了什么？理解兩個(gè)“赤裸裸”的不

同含義。

12、讀背自己喜歡的句子

四、總結(jié)

1、學(xué)了這篇文章，你們學(xué)到了什么？（讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談感受）

2、教師小結(jié)

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