橋店初中 孫曙煒
新課程要求初中學生通過九年的義務教育,具有獨立閱讀能力、注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感;學會運用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界。根據新課標及目前中考的實際情況，中學語文閱讀理解在考試中占有非常重要的地位，而中學生在這方面失分很多，下面我就2012年語文中考語文現代文閱讀談談自己的理解。
縱觀歷年來的中考現代文閱讀試題，不難歸納出中考語文現代文閱讀的四大專題：（1）記敘文閱讀；（2）議論文閱讀；（3）說明文閱讀；（4）文學作品閱讀。 專題一、記敘文閱讀
一、2012年安徽中考命題趨勢
記敘文閱讀是安徽省中考考查知識點之一，一般考查分值在20分左右，題目設計一般是由整體到局部再回整體。記敘文閱讀在材料來源上，大多趨向于人文性的文章。記敘文閱讀注重培養學生健康的情感、態度和價值觀。所以有關親情、友情、倫理道德，人與自然的關系的有關文章走進了中考考場，這是今后幾年中考語文命題的方向。
從近幾年安徽卷考查來看，記敘文考查的力度處于處于不熱不冷的狀態，安徽省在2010年考查到了，2011年沒有考查。2012年安徽卷對記敘文閱讀的考查有一定的可能性。教師可以引導廣大考生在復習是應積極應對。
二、最新安徽考綱相關解讀
1、整體把握文章大意，從中獲取重要信息。
2、理清文章思路，把握主要內容。
3、準確概括短衣或層意，歸納文章中心。
4、知道文中詳寫、略寫的作用并作出分析。
三、關于記敘文閱讀的方法策略
閱讀記敘文和解答相關測試題可采用如下技法。
首先，認真閱讀文本，在整體通讀的基礎上，注意理清作者的思路，理解文本的主要內容和中心思想。你不妨從記敘的要素入手，分析了解中心事件的起因、經過、結果。這樣，作者的行文思路就逐漸清晰了，表達的主要內容也就明確了。
其次，弄清記敘的順序，感悟文章語言所表達的思想感情。記敘的順序主要有順序、倒敘和插敘。有些文章采用倒敘的方式來制成懸念，吸引讀者；有些文章在順序的過程中插入一些相關的事件和情節，來補充交代一些背景和與文章主題有關的信息。
再次，弄清文本的表達方式，并抓住關鍵性的詞句，體味和推敲這些詞句在語言環境中的意義和作用，理解其描述之事、比喻之理、含蓄之情。一篇優秀的記敘文，離不開運用富于表現力的語言來敘述和描寫作品中感人的情景和形象。因此，我們閱讀記敘文，要結合特定的語言環境，深刻領悟和品味一些重點詞句的含義，從而準確地把握文本的意旨。
最后，在整體閱讀全文、了解繼續要素、理清線索脈絡、弄清記敘順序、理解內容主旨、明確表達方式、品味關鍵詞句、賞析情景和形象的基礎上，還要揣摩、體會作者的態度和觀點。有的文章，作者的態度、觀點很鮮明。甚至用奔放、激昂的語言直率地挑明；也有一些作品，作者的態度和觀點隱含在故事的過程或細節描述或形象刻畫之中，需要我們細加揣摩和體會。
閱讀記敘文，如果采用上述技法，并明確考點和應試方略，一般就能比較輕松地解答各種類型的檢測題了。當然，閱讀的方式是多種多樣的，如整體通讀時，可采用瀏覽閱讀法，了解文本大意即可；解答相關測試題時，可有針對性地采用跳躍精讀法和重點句段品讀法；解答詞句品析或文本感悟類的主觀性表述題時，還可以采用前后回讀法，以便準確把握重點詞句的語境義和文本的中心意旨。
專題二、議論文閱讀
一、2012年安徽中考命題趨勢探究
議論文閱讀是現代文閱讀的3種文體之一，新課標對中學生在議論文方面的要求是能閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。
縱觀近幾年安徽省中考對議論文閱讀的考查，分值大致在20分左右，題目設計五題左右。所選文章大多注重那些表現中華民族美德，注重青少年修養的文章，這有利于培養正確的情感、態度和價值觀。在題型設計上，主觀題所占的比例很大，同時注重設計一些探究性題目，選擇題型設計，充分重視了學生的個性化閱讀，培養學生創新精神，體現課改要求。根據安徽省卷命題規律，2012年安徽省卷考查議論文的可能性極大。
二、最新安徽考綱相關解讀
1、知道簡單議論文中觀點與材料的區別，發現觀點與材料的聯系并作出判斷。
2、對文章的內容和表達有自己的閱讀心得，能提出自己的看法和疑問。
三、關于議論文閱讀的方法策略
1、分析論證方法的作用
（1）.舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
答題格式：使用了距離論證的論證方法，舉……(概括事例)，更具體更有說服力地證明了……中心論點（或者分論點或者某觀點）。
（2）.比喻論證：通過比喻進行證明，是論證生動形象，淺顯易懂。
答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，論證了……的中心論點（或者分論點或者某觀點），從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
（3）.對比論證：對比論證的作用就是突出強調。
答題模式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，更加強調突出了……的中心論點（或者分論點或者某觀點）。
（4）.引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可增強論證的趣味性，吸引讀者。
答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。
（5）.道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
答題模式：使用了道理論證的論證方法，更概括更深入地論證了……的觀點。
2 文章提出中心論點的方式
(1)文章標題點明中心論點;
(2)文章開頭提出中心論點；
(3)文章結尾歸納中心論點；
(4)文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；
(5)文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
3.分析文章的論證思路
一般議論文的結構：提出問題（引論）--分析問題（本論）--解決問題（結論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。
4．文段結構作用
引出（全）下文；承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體解答。
如開頭段往往起著引出中心論點（論題）的作用，那么，我們可以參考下面的兩個具體答題規范格式的例子使用或變通使用。
1.開頭的作用
(1)①.開頭通過寫……的事例②.開頭通過引用名言③.開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事）
(2)引出……中心論點（分論點或者話題）
(3)作為事例具體有說服力地證明了……中心論點（分論點或者話題）
(4)吸引讀者的閱讀興趣
(5)直接闡明或亮出自己的觀點（中心論點）
2.結尾的作用：
(2)深化中心論點，提出……的結論
(3)重復或強化……的中心論點
(4)發出……的號召或勸勉人們……
(5).補充論證了……(其作用是使論證更嚴密)
5．議論文語言特點分析
議論文語言特點分析的角度比較固定，只有兩個角度：(1).語言特點。(2).語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平時、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等。而語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
6．議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等。
(1).修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。
(2).論證方法：參考前論證方法的作用部分。
(3).寫作手法比較固定，常見的就是：①.舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；②.以……論證方法為主。同樣，做這類題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
專題三、說明文閱讀
一．2012年安徽中考命題趨勢探究
縱觀近幾年安徽中考試題對說明文的考查，說明文閱讀一直以來都是作為熱點來考查的。說明文是重要的三大文體之一，考生在備考時要積極地了解說明文，加強訓練。目前安徽在現代文閱讀考查方面很大傾向采用說明文文體。從命題趨勢上看，近幾年大都集中在以下幾個方面：第一，了解說明文的說明方法及其在文中運用的作用；第二，體會說明文語言的準確性并理解其表達作用；第三，了解說明文的敘述、描寫、抒情議論的表達作用；第四，具體分析所說明的事物的特點；第五，概括文章的主要內容。考生在備考時須重視以上幾個方面。
以近五年安徽省卷對說明文的考查趨勢作如下分析和預測：
安徽省卷對說明文的考查呈現的趨勢是：07年考查了；08年沒有考查；09年考查了；10年沒有考查；11年考查了。從此趨勢看，2012年安徽省卷考查說明文閱讀的可能性較小。
二．最新安徽考綱相關解讀
1.準確概括文中說明或描寫的事物的特征。
2.領會科技作品中體現的科學精神和科學思想方法。
3.體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
三、關于說明文閱讀的方法策略
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章，以其內容的科學性、結構的條理性、語言的簡明性，成為中考閱讀題中一道亮麗的風景。
考查說明文的閱讀要點通常有：說明對象及特征、概括說明的內容、分析說明的順序、辨析說明的方法并理解其作用、品味說明的語言。
答題點撥一：怎樣概括說明的內容？
概括說明的內容，要通讀全文，整體把握。根據題目要求，從題目關鍵或關鍵詞句中，捕捉、篩選和概括有效信息。具體說來可采用以下方法：（1）直接篩選法：摘錄文中的關鍵，如全文的中心句、段落的中心句、段尾的總結句或承上啟下的過渡句。（2）綜合概括法：有的文段沒有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內容，小結段意，最后將它們歸納概括。概括要抓住主要內容，做到準確完整、簡明扼要。
答題方式：
1.事物說明文：說明對象+對象特征。
2.事理說明文：關于××的道理（原因、方法、原理等）。
3.程序說明文：××操作（實驗、制作）的過程。
答題點撥二：怎樣解答說明的方法并理解其作用。
對說明文的考查，一般從以下兩個方面進行:
(1)辨析說明對象。要能分辨出全文主要運用了哪些說明方法，分辨出指定段落或句子所運用的說明方法。注意：有時為了說明事物的某一特征，兼用幾種說明方法，答題時要考慮周全。（2）分析說明方法的作用。要對各類說明方法的基本作用有大致的了解，要結合具體語境進行分析。
答題方式
1.列數字：以具體的數字，準確地說明××（事物的特征），使人們對所說明的事物有具體的了解。
2.舉例子：運用恰當的典型事例說明了××，使說明事物的特點更鮮明，內容更充實、具體。
3.作比較：通過比較，更突出了××（對象的特征或某一方面）。
4.打比方：運用通俗形象的比喻，深入淺出地說明了事物的特征，使深奧的道理淺顯化，抽象的事物具體化（或增強說明的形象性、生動性）。
5.下定義：科學準確地說明了什么是××（說明的對象），使讀者對××有一個清楚的了解。
6.分類別：條理清楚地說明了××。總的格式為：本句用了××的說明方法，生動形象（或是具體直觀、深入淺出、科學準確、條理清楚）地說明了××（說明的內容），使讀者××。
答題點撥三：怎樣解答說明文中的語言題？
體會說明語言的準確性，可從以下兩個方面入手：
（1）抓住關鍵性語句的中心語，如準確的名詞、動詞、形容詞，在語境中要領悟其用語的準確性。（2）抓住文中使用的修飾限制性詞語。如文中使用的數量詞、副詞、形容詞等是怎樣恰如其分地修飾、限制或補充說明中心語的。考查類型主要有兩種：A型：文中加點詞好在哪里？B型：文中加點詞能不能刪去？為什么？
答題方式：
A型：用了“××”詞，生動（準確）地說明了××（或符合實際情況，具有科學性）。
B型：不能，刪掉“××”詞，句子意思就變成了××，顯得太絕對；用了“××”詞，準確的說明了××，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
專題四、文學作品閱讀
一．2012年安徽中考命題趨勢探究
文學作品一直以來都是安徽中考命題的熱點。其中，特別是散文閱讀近年來安徽省卷考察的力度很大，考生要倍加注意。
從2008年來看，安徽省卷現代文閱讀所選兩篇文章都是散文，材料都具有人文性質，分值共計40分。2009年安徽再次考查到散文，分值占總分的14.7%。2010年沒有考查，2011年再次考查到散文。預計2012年散文仍會是安徽省命題的熱點文體。
小說、詩歌、戲劇等安徽省卷很少涉及到，近三年都沒有考查。考生可以作為知識點了解，以防考到。
二．最新安徽省考綱相關解讀
1.對文學作品的思想感情傾向，能作出自己的評價。
2.對文學作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。
3.了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用。
4.體會文中常見修辭方法的表達效果。
三．關于散文閱讀的方法策略
1.散文閱讀的一般方法
（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的結合點是什么，也就是要抓住散文的線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。（4）品味散文的語言。
2.散文閱讀應注意的幾個方面及考點
（1）．把握文章內容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題也是散文的考點之一，把握散文主題的方法是：①找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。②從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點：①能利用原文詞語，盡可能使用。②沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
（2）理清文章脈絡，把握順序
作者為了表達自己的思想感情，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序等。
考題形式：直接問文章的線索是什么，或說說作者選擇材料的依據等。
答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。
3.品味語言
在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：
（1）字詞含義
解釋詞語要根據該詞語所在的語境來判斷。答題思路：①根據文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；②根據詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
（2）詞語妙用
考題形式：評讀加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪去。
答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義。②表達作用。詞語的的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫已經的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的準確性或生動性。
（3）哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。
4.表達的作用
一般文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會（或變相）考其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。
（1）描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單純出題。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。
5.表現手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：
①寫景類--借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景
②詠物類--托物言志
③懷古類--借景抒情，即事抒情
④詠史類--借古諷今、借題發揮
⑤送別類--即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類--直抒胸臆、借景抒情等等
表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合（以動襯靜，以靜襯動，動靜結合），虛實結合（以實寫虛，寓虛于實、虛實相生）手法等。
6.發展性考題
（1）仿寫
次考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維要開闊。
（2）談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現力的詞語；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是：①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。
以上即是本人關于2012年語文中考現代文閱讀方面的粗淺認識。這里涉及到2012年安徽省中考命題趨勢的預測 ，新考綱的解讀，以及現代文閱讀的一些方法策略。希望給諸位同行接下來的畢業班語文復習給予一些幫助。
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