《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。學習這一課主要是讓學生認識從“一到十”十個數字，能正確、流利地朗讀課文，并）、一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。
（3）、師：對榕樹的描寫最美的段落是哪里？研讀第8自然段。
讀了這一段，你的眼前仿佛看到了什么？你最喜歡哪一句？讀讀，說說為什么。（體會靜態描寫）
4、師：可惜呀，這么美的榕樹，卻沒有看到一只鳥，難怪作者會想--鳥的天堂里沒有一只鳥！作者此時的心情該有多么的--遺憾！
三、學習第二次經過鳥的天堂的段落。
師：事實真是作者所想的這樣嗎？無獨有偶，作者與“鳥的天堂”又一次相遇了。還會像昨天那樣嗎？作者看到了什么？
1、研讀體現“鳥多”的句子�！∥覀兝^續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。
2、研讀體現“鳥歡”的句子。
（1）、大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，還有的在撲翅膀。
（2）、一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
師：你能聽懂這只畫眉鳥的歌聲嗎？它在唱什么呢？（生想象）
這是一首和諧的贊歌
3、作者是怎樣把這壯觀的場面展示給讀者的呢？體會表達方法。
4、我們設身處地，你如果就是生活在大榕樹上的一只鳥兒，你會對大榕樹說些什么？大榕樹又會對鳥兒朋友說些什么？（體會樹與鳥的和諧）
四、體會“鳥的天堂”的真正含義。
1、師：枝繁葉茂的大榕樹，為鳥兒們提供了一個溫馨的家園；鳥兒們的加入，讓這棵古樹煥發了生命的活力。這的確是（生齊讀課題--“鳥的天堂”�。�
2、幾百年了，榕樹青春依舊，鳥兒日日歡歌，為什么能出現這么和諧的畫面呢？引導學生明確環境保護的重要性，明白人與大自然要和諧相處的道理。
生自由說。如果是你，你會怎么做？
3、師小結：當地的農民誰也不會去傷害一只鳥，誰也不會去破壞這人間奇觀，他們譜寫了一首人與自然和諧相處的贊歌�。◣煱鍟汉椭C，產生美 ）難怪作者離開時感到一點兒：（生說），難怪作者會發出悔恨：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
五、拓展。（或者為它打打廣告）
1、同學們，欣賞了這么美麗的自然奇觀，你想把它介紹給人的親戚朋友嗎？現在，就讓我們為鳥的天堂寫一份解說詞，為它邀請更多的朋友去參觀游覽吧！
2、生寫解說詞。
3、展示一兩個學生的作品。
附：板書設計
鳥的天堂
榕樹 鳥多
大 綠 茂盛 鳥歡
（和諧，產生美）
（這首詩里也有數字）
3．放錄音。
同學們學了這么長時間了，也該休息一會了，我們來聽一首歌好嗎？
（放《數鴨子》歌曲）
告訴老師你還有什么發現嗎？
（這首歌里也有數字）
五、教師總結，布置作業
同學們，多有意思的數字啊，你們記住他們了嗎？如果你對這些數字也感興趣，也可以用他們來編兒歌，好嗎
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