20.《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1. 知識(shí)與技能
（1） 借助拼音讀通課文。
（2） 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到教育。
（3） 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 過程與方法
借助拼音讀通、讀順課文，通過討論、學(xué)習(xí)并明確課文要告訴我們的道理。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
從文中的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛勞動(dòng)，熱愛家庭的好孩子。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1. 了解課文內(nèi)容，從中受到教育。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
1. 寫有兩份賬單的小黑板。
2. 多媒體課件。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)過程
一． 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，星期天你們喜歡去干什么？由學(xué)生的回答引出“賬單”（板書），讓學(xué)生書寫“賬單”。師講解“帳”（我們的祖先曾用“貝”作錢，所以“賬”和錢有關(guān)）
2.板書課題。
指名讀課題，齊讀課題
（我充分利用題目利用題目中“賬”的偏旁來了解字義，同時(shí)也為感悟文章的主要內(nèi)容做了很好的鋪墊，迅速抓住了文眼。）
二、初讀課文，檢查字詞，了解大意
A．當(dāng)你看到這個(gè)課題，你想知道些什么？帶著你的問題自學(xué)課文
補(bǔ)充：
1，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。
2，了解課文講了一件什么事？
B．檢查反饋
（第二學(xué)時(shí)教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。因?yàn)閯傞_始學(xué)習(xí)說課文主要內(nèi)容，學(xué)生的概括能力和語言的組織能力比較弱，所以教我把這項(xiàng)任務(wù)分解成兩步：你想知道些什么？帶著你的問題自學(xué)課文。1，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。2，了解課文講了一件什么事。老師很了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有要求學(xué)生一步到位，而是通過一些輔助手段，讓學(xué)生“跳一跳，摘桃子”。）
三、品讀第一份賬單
1.有一個(gè)小男孩，他不光見過賬單，他還會(huì)寫賬單，他多聰明呀，一起看看他的賬單吧。（出示第一份賬單）
1、首先讓學(xué)生讀一讀賬單，找出不理解的地方。
2、指名讀彼得的賬單，思考：從這份賬單中看出彼得是一個(gè)怎樣的小男孩？
3、既然彼得這么聽話為什么給媽媽開出這樣一份賬單？
4、自由的有感情的讀這份賬單
三.品讀第二份賬單（重點(diǎn)部分）
1. 當(dāng)彼得的愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)，他的心里美嗎？在學(xué)生的回答中出示第二份賬單。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師出示第二份賬單，學(xué)生自由讀媽媽的賬單
3、對(duì)比兩份賬單。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、結(jié)合自己的經(jīng)歷想一想，十年來彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？
5、如果媽媽的賬單上不寫“0芬尼”你認(rèn)為該寫多少？補(bǔ)充：《母親的價(jià)格》片段
6、既然母親的工資可以和公司的大總裁相比，那媽媽的賬單上為社么寫“0芬尼”呢？媽媽的愛是一種怎樣的愛呢？
7、最后師生合作飽含深情的朗讀這份無價(jià)、無私的賬單。
（選取了課文中最為重要的部分，把兩份賬單放在一起，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀。先讓學(xué)生讀讀兩份賬單，想想有什么不同；進(jìn)一步細(xì)讀，發(fā)現(xiàn)彼得為媽媽做的事都是微不足道的，而媽媽為彼得所做的事都是要花很多心血，而且一做就是十年。有了這個(gè)基礎(chǔ)，再來探討媽媽既然做了那么多事，而且一做就是十年，為什么要在賬單上寫０芬尼呢？對(duì)比讀賬單是讓學(xué)生感受媽媽只有付出不求回報(bào)，媽媽的愛是無私的。）
四、圖文結(jié)合，提升情感
這么多感受用書本上的一個(gè)詞來說，就是（羞愧萬分）
1．你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬分的話嗎？
2．作者從哪些方面來描述彼得羞愧萬分？有感情的讀
3．小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？
（通過前面對(duì)兩份賬單的深入解讀與比較，學(xué)生的內(nèi)心世界一定會(huì)掀起許多波瀾，他們也許會(huì)被文中媽媽的無私奉獻(xiàn)所感動(dòng)，也許會(huì)為小彼得不懂事的行為而羞愧，也許會(huì)想起了自己和媽媽之間發(fā)生的事。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心充滿情感積淀時(shí)，我適時(shí)把小彼得“請(qǐng)”到了學(xué)生面前，讓他們傾吐心聲。此時(shí)學(xué)生簡單的話語，體現(xiàn)出他們對(duì)金錢和親情的價(jià)值有了正確的判斷。）
4．說說你們幫媽媽干過什么？
5、寫一段自己最想對(duì)媽媽說得話
6.播放歌曲《母親》。
（在學(xué)生感受了彼得媽媽對(duì)彼得的愛之后，再讓學(xué)生反思自己的生活，讓學(xué)生寫出自己寫出自己最想對(duì)媽媽說得話。把從課文中體驗(yàn)到的母愛與學(xué)生的生活勾連起來，讓學(xué)生的情感又一次得到升華。）
五.板書設(shè)計(jì)
20.媽媽的賬單
母愛無私、無價(jià)
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