30、《文成公主進藏》教學設計
--南和縣閆里鄉段村學校 李玲
教學目標
1．認識7個生字。讀記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
3．抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。
教學重難點：
引導學生獨立閱讀課文，了解故事內容，簡要講述故事，激發學生閱讀民間故事的興趣。
課前準備
布置搜集關于文成公主的資料。多媒體課件或文成公主進藏圖。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、故事激趣，導入課文
1．出示布達拉宮圖，知道這是哪一個旅游景點嗎？
2．同學們，知道布達拉宮位于哪兒嗎？
3．西藏是世界上海拔最高的地方。被稱為是世界屋脊。在沒有任何交通工具的1300對年前，有一位深明大義的女子--文成公主，為了使藏漢兩族人民能夠永遠團結，背井離鄉，不畏艱難，長途跋涉兩年多，來到這塊神奇、美麗的土地。在那里生活了一輩子，給西藏人民做了許許多多的好事。這座布達拉宮就是為她修建的。老百姓非常尊敬這位女子，民間流傳著許多關于他的故事。今天，讓我們一起來學習文成公主進藏。
4．板書，讀題。
二、初讀課文，自讀自悟
1．初讀要求：讀準生字、詞，讀通語句。
2．思考課文哪幾個自然段寫了公主進藏的經過，做好記號。
3．邊讀邊思考，把對文成公主的印象批注在有關句子和段落旁。
三、對照檢查，整體把握
1、詞語集錦 ，學生認讀。
大臣 使臣 松贊干布 求婚
吐蕃 路納 乃巴山 西藏
絹花 青稞 豌豆 沼澤地
2、理清課文的脈絡
（1）課文哪幾個自然段寫了公主進藏的經過？
（2）文成公主進藏路途中遇到了哪些事？遇到的困難又是怎么解決的？四人小組完成表格。
遇到哪些困難 怎樣克服
（3）進藏過程中的故事全概括出來了。那么進藏前還講了那些小故事呢？
（唐朝皇帝出了“區分馬匹”和“辨認公主”兩個難題來考察吐蕃使者的智慧。）
四、交流感受，復述故事
1．我們對《文成公主進藏》有了整體上的了解，想必故事或多或少留給了同學們一些印象。請用一個詞來表達你的感受，即這是一個怎樣的故事。
（教師根據學生的發言板書：美麗、動人、神奇等）
2．你覺得這些故事哪部分最神奇，給你留下最深刻的印象，來復述故事，看誰講得最清除、流暢。
3．圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受。
結合學生的自讀批注從以下幾個方面交流：
（１）是漂亮又聰明的公主。（第一自然段能體會到。
（２）是皇帝疼愛的女兒。（第二至第四自然的可以體會到）
（３）有神奇的力量和本領，誰也難不倒她。（第五到第十三自然的可以體會到）
（４）非常重感情。（第十和十一自然段可以體會到）
（５）為西藏做出了巨大貢獻。（最后一個自然段可以體會。）
4．課下搜集有關文成公主進藏的有關傳說故事，互相交流。
通過出示布達拉宮圖引起學生的關注，然后引出文成公主，并自然地走進文成公主進藏的故事。
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