在讀中悟 在悟中讀
--《一株紫丁香》教學設計
溫嶺市澤國二小 張麗君
設計理念：
感悟詩句，在讀中悟，在悟中讀，用心體驗，用情表達。
學習目標：
1、會認讀本課生字、新詞，并理解意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟詩情詩意。
3、體會老師工作的辛苦，激發(fā)學生尊敬、熱愛老師的情感。
教學重點、難點：
在自讀自悟中感受詩情詩意。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，醞釀情感
（一）播放樂曲《每當我走過老師窗前》。
師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？
（利用欣賞歌曲創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的生活體驗，拉近師生間的距離，為講新課創(chuàng)設了情感基調(diào)。）
（二）揭示課題。
1、談話：剛才我們聽的這首歌是贊美老師的，有好多詩也是寫我們敬愛的老師的，今天我們就來學習一首。
2、播放課件：一株紫丁香（圖）
3、學生齊讀課題。
4、看著這紫丁香，誰來說說話？
（看圖說話，既培養(yǎng)學生想象能力，又培養(yǎng)學生口頭表達能力。）
二、體會詩句，激發(fā)情感
（一）初讀課文
1、試讀課文。
（1）播放課件：課文示范朗讀。
（2）指名5個小朋友每人讀1小節(jié)，教師隨時正音。
2、檢查字詞。
（1）師：這首詩中有幾個字寶寶和詞寶寶跳出來想和我們二（1）班的小朋友交朋友，我們來認一認吧！
（2）學生齊讀生字。
（3）師：誰來當小老師來教小朋友讀讀幾個兒化音。
（4）請一學生來做一做動作，其他小朋友猜一猜。
3、再讀課文，要求讀通讀順課文。
（1）自由讀課文。
（2）指名學生自由挑小節(jié)讀。
（通過不同形式讀課文、讀詞語，激發(fā)學生學習和興趣，完成“識字”與“讀書”這兩個任務。）
4、說這首詩歌主要寫什么？
（二）細讀課文，體會感悟詩情詩意。
1、理解課文第2--4小節(jié)。
（1）小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，同時也種下了小朋友美好的心愿。小朋友去讀讀課文第2--4小節(jié)，然后說說小朋友的心愿是什么？
（2）出示句式：
小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，
是為了（ ）。
（3）小朋友按句式把小朋友的心愿說一說。
（借助句式，幫助學生理解詩意。）
2、主選擇詩句，體會感悟詩情詩意。
（1）剛才說的是書上小朋友的心愿，也是我們二（1）班小朋友的心愿。你們愿意像小綠葉一樣陪伴老師或想解除老師的疲勞的就去讀2節(jié)或第3節(jié)，想和小花一樣感謝教師的就去讀第4節(jié)。
（2）小朋友可以一個人讀，也可以和同桌比著讀，可以找好朋友一起讀，也可以和老師比賽讀，
學生自由讀--指名讀--比賽讀--齊讀
（讓學生挑喜歡的詩句讀，充分體現(xiàn)自主性，讓讀書成為快樂的事，在讀中感悟濃濃的師生情。）
3、學習課文第5 小節(jié)。
（1）播放課件：夜深了，老師還在改作業(yè)（圖）。
師：老師我辛苦呀！夜深了，星星都困得眨眼了，忙碌了一天的老師還在認認真真地改著學生的作業(yè)，我們來勸勸老師，讓她早點休息吧！
（2）指名學生用自己的話勸勸老師。
（3）讓學生用課文的最后一小節(jié)來勸勸老師。
指名讀--齊讀。
（4）齊讀課文。
三、拓展延伸，升華情感
（一）寫一句或幾句最想跟老師說的心里話。
（二）作業(yè)超市：
1、把這首詩背給同學聽（★）；背給你喜歡的老師聽（ ★ ★ ）。
2、課外去找有關贊美老師的詩讀一讀，會讀一篇（ ★ ），會背一篇（ ★ ★ ）。
3、幾個好朋友合作編一張“尊師愛師”小報
（ ★ ★ ★ ★ ★ ） 。
注：下周三檢查匯報。
（激發(fā)學生課外閱讀興趣，進一步提升尊師愛師之情。）
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