學 校： 桃山局第一小學 教材版本： 教科版
教 師 年 級 五年級 學生人數 授課時間
教學內容 9 、軍犬黑子
課時安排 2課時 授課類型 講讀
教學目標 知識與技能 用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法 自主合作交流。
情感態度價值觀 激發學生善待生命的美好情感。
教學重難點 引發學生思考，感受人與動物和諧相處的重要性，激發學生善待生命的美好情感。
教具準備 課件、軍犬資料
教學環節 教學實施過程與方法 時間 再教設計
激發導入
一、多少年來，狗一直都是我們人類最忠實的朋友。軍
軍犬，是經過特殊訓練后，可以擔負追蹤、警戒、搜鋪 2分鐘
等任務的狗。今天我們的話提就從軍犬開始。
預習檢測
二 、 1自由讀課文，一邊讀一邊思考，課文主要內容是
整體感知內容是什么？（出示詞語）。
2、瀏覽課文第二段，黑子到底是一條什么的軍犬呢？
3、讀文后全班匯報交流。
4、讓我們走進訓導員并畫出每次測試體現訓導員并表
現得語句讀一讀。
依據目標
三、自學3~10自然段，重視了解2~4測試的過程。找
自主合作出軍犬情感的變化的詞語。 全班匯報交流。
1、學生書寫詞語：
2、找出本文的近義詞。
3、小結：動物也是有語言、有生命的、有尊嚴的，它們渴望人類的關愛與保護，如果生命之間能和平、這個世界會更美好。
教學環節 教學實施過程與方法 時間 再教設計
復習導入
1、出示下列句子的意思填寫詞語。 ２分
出示目標稱贊和獎勵。（ ）
辨不清是非，摸不找頭腦。（ ）
心里一點不受感動，一點也不動心。（ ）
灰心失望。（ ）
使趕快進行某事或使某事的進程加快。（ ）
2、通過上堂課的學習復述課文內容。
學習探究
二、交流黑子、訓導員的表現： 10分
鞏固探究2、自由讀課文找到描寫黑子的句子并畫出來。
3、對于黑子的表現訓導員的表現呢?他如何表現的。
4、黑子的情感有哪些變化，全出黑子的情感變化詞語。
5、用下列詞語造句。 尊嚴 無動于衷
能力遷移同學們，通過這節課的學習，我們明白了動物也和人類 ５分 一樣都是有尊嚴的，但愿一切有生命的都在和諧社會中
快樂的生活。假如你是黑子，想對人們說什么？
板 書 設 計 ９、軍犬黑子
自信、 沮喪
認真、 猶豫
盡職、 痛苦
聰明、 萎頓
尊重、信任
教 學 反 思
教學內容 11、故鄉的蘆葦 課時安排 2課時 第 課時 授課類型 講讀
教學目標 知識與技能 正確流利的朗讀課文、背誦喜歡的段落。
過程與方法 讀文中感受愛家鄉的感受。
情感態度價值觀 培養學生的學習能力、提高學生的學習興趣。
教學重難點 從文章準確、形象的語言中體會作者流露在字里行間的熱愛故鄉的情感，進而學習作者的寫作方法。
教具準備 有關蘆葦的風光片、多媒體課件。
教學環節 教學實施過程與方法 時間 再教設計
激發導入 一、（出示蘆葦圖片）同學們你們看，這就是蘆葦，在 2分鐘
大家眼中平淡無奇的蘆葦，卻給在那里生活過的孩子們
留下了甜美的回憶。現在，就讓我們一起走進故鄉的蘆
葦叢中。
預習檢測 二、1.自由朗讀課文，讀準字音，把句子讀通順。 8分鐘
整體感知 2.指名分自然段朗讀課文，課文主要寫了什么內容？
依據目標 三、1.朗讀2~7自然段，想一想故鄉有哪些讓我常常懷念 15分鐘
自主合作 2.出示句子。
3.引導學生通過排比句結尾的省略號，想想文中還有哪
些童年的記憶。
4.默讀8~13自然段，討論歸納寫了哪兩個方面的內容？
5.讀8~9自然段，欣賞蘆葦之美。（引導學生抓住“魂牽 5分鐘
夢繞”體會思念情節，抓住“很不起眼”體會平凡）
6.找到文中的比喻句體會蘆葦之美。
語言積累 四、1.學生書寫詞語。 10分鐘
及運用 2.指出文中的近義詞、反義詞。
教學環節 教學實施過程與方法 時間 再教設計
復習導入 一、1.聽寫詞語 5分鐘
出示目標 蘆葦 芬芳 搖曳 恬靜 飄逸 陶醉
熠熠耀目 魂牽夢繞 燦若群星 樸實無華
2.美麗的蘆葦給我們帶來了許多快樂，讓我們與作者一
起回到他的童年。
學習探究 二、1.自由朗讀課文，思考并交流課文中寫了哪幾種童 15分鐘
年趣事，你覺得哪件事最有趣，為什么？
2.四人一組，合作學習，并匯報。教師引導學生抓住每
一件事的學習重點，用不同方式理解感悟。
（1）吹蘆葉哨：體會童年快樂。
（2）折蘆葉船：感受童年快樂。
（3）捉紡織娘：感悟童年快樂。
鞏固檢測 三1.自由朗讀課文的最后三個自然段，討論交流：作者 10分鐘
能力遷移 為什么愛故鄉的蘆葦？
2.細讀課文，你從哪些地方感受到蘆葦帶來的快樂？
3.背誦你喜歡的自然段。
增量閱讀 四、查找關于“愛家鄉”的資料 10分鐘
板 書 設 計
夢幻般繽紛的記憶
吹蘆葉哨
故鄉的蘆葦 蘆葦的回憶 做蘆葉船 熱愛蘆葦
抓紡織娘 熱愛家鄉
教 學 反 思
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