東勝小學：韋洪明

教學目標：

    1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷，感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、學習作者的寫作方法，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。

教學重點、難點：

    有感情地朗讀課文；引導學生自讀自悟，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷；感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

教學時間：一課時

教學過程：

一、前測激趣

   1、通過上節課的學習，我們知道了作者對母雞有兩種態度，那么他對母雞的情感前后究竟有什么變化？

   2、在文中找出能直接體現作者情感變化的句子。

   3、文章哪些段落描寫了“我”討厭母雞？哪些段落描寫了“我”喜歡母雞？

二、導探激勵

  （一）自主學習，初讀感知

   1、自主學習1、2自然段，選擇自己感興趣的文段，概括作者討厭母雞的原因。（提示：這是一只__________的母雞，令人__________！）

   2、交流自主學習的情況。

   3、概括說出母雞讓人討厭的原因。（提示：叫聲討厭、炫耀自己。）

  （二）合作探究，細讀理解

   1、以小組為單位合作探究學習第3---8自然段。

  （1）出示自學提示：

   A、探討后作答：作者把兩種不同的態度放在一起寫，用了哪個自然段來連接？ 像這樣把文章前后部分的內容連貫起來的段落叫做（          ），它的作用是（                ）。

   B、作者為什么不敢再討厭母雞了？

   C、讀第4至8自然段，勾出能體現母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的句子。

   D、選擇自己喜歡的句子品讀，讀出感情。

 （2）小組自主學習。

  2、檢測學習情況，在班上交流。（相機出示課件）

  （三）精講點撥，品讀感悟

   1、感情地朗讀第9自然。

點撥：這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點點滴滴的感受，再讀第9自然段。

   2、組內交流：聯系上文和生活體驗談談自己對第9自然段的理解。

   三、達測深化

   1、展示練習題

   2、學生自主完成

板書設計：

16

討厭 → 母雞 ← 喜歡（不敢再討厭）

無病呻吟          負責  慈愛

                  勇敢  辛苦

拼命炫耀          偉大

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