一、教學目標
1、分角色朗讀課文。
2、會用“一邊……一邊……”寫句子。
3、通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。
二、教學重難點：
重點: 分角色朗讀課文。
難點：了解課文中的動物是怎樣過冬的。
教具準備：
多媒體幻燈片。
三、教學過程：
（一）揭示課題，激發興趣
同學們，冬天已悄悄地來到了我們身邊，天氣變得越來越冷了，我們都穿上了厚厚的冬衣。動物王國里的動物們又是怎樣過冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我們就繼續來學習21課《動物過冬》。（板書課題，生齊讀課題）
（二）自讀課文，了解課文大意
1．師：同學們打開課本93頁。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。（3分鐘）
2．提問：讀完課文，告訴老師，你讀懂了什么？
（三）分段學習課文�！�
1．學習第1段。
過渡：下面，老師先請大家來看一幅圖。
（點擊課件）師引導：圖上有誰呀？它來樹林里干什么？又發現了什么？（生：樹林里變了樣。）
師問：誰來說說，樹林里有什么變化呢？（生答）
出示課件句子指導朗讀。（樹林里滿地是落葉，一陣風吹來，他感到有點兒冷，周圍靜極了。）
師問：從這些變化它感覺到了什么？（生：冬天來了）
（師引導：圖上除了小螞蟻，還有別的小動物嗎？）
過渡：那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢？小螞蟻想不想它的朋友？讓我們
一起跟著小螞蟻一起去找一找吧！
（點擊課件）找著找著，忽然，小螞蟻聽到了什么？（生：鳥叫聲）它看見
了誰呢？（生：喜鵲）小螞蟻和喜鵲說了些什么呢？
2．學習第2自然段。
（1）師：請同學們自由讀一讀第二自然段。
（2）（點擊課件）讓我們大家一起看看小螞蟻和喜鵲的對話。
師引導：小螞蟻很想知道朋友的下落，他的心情一定會怎樣？（生:著急），
那么現在看到喜鵲阿姨，他應該用什么語氣問？喜鵲阿姨站在高高的樹枝上，小螞蟻在樹底下，要想讓喜鵲聽到自己說的話，所以小螞蟻說話必須怎樣？（生：大聲）
指導朗讀：⑴那么，哪位男同學試一試用急切、詢問的語氣大聲地讀小螞蟻
的問話。⑵喜鵲是怎樣回答的？喜鵲說話的語氣怎樣？是著急、急切的嗎？（生：不是，是熱心并高聲）哪位女同學來讀讀喜鵲的話。
師問：小螞蟻和喜鵲進行了幾次對話？我們來看他們的第二次對話。（點擊
課件）小螞蟻又問了什么？喜鵲又是怎樣說的？從他們的對話中你懂得了什么知
識？板書：燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）
喜鵲 （當地過冬）
（3）現在男女同學進行比賽，男同學讀小螞蟻，女同學讀喜鵲，看誰讀得
好。
3．學習第三自然段。
（1）（點擊課件）這時，小螞蟻又看到了哪位朋友？
（2）過渡：小螞蟻見到好朋友，心里可高興了，他們又說了些什么呢？請
大家看課文第三自然段，同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色，讀讀它們的對話。
（3）學生交流讀、評。
師：哪一桌的同學想來讀給大家聽？（指名學生試讀，學生互評3-5人，學生再練讀，再1-2人評）
師小結：（學生讀得好給予鼓勵）
（4）師：讀了對話，你知道青蛙是怎樣過冬的嗎？（板書：青蛙 冬眠）
（5）（點擊課件）我們來看看小螞蟻和青蛙的對話。（分男女學生讀，男生讀小螞蟻的問話，女生讀小青蛙的回答）小螞蟻問什么？青蛙是怎么說的？聽了青蛙的話，你知道什么是“冬眠”了嗎？（學生答后）再把青蛙的話讀一讀。
（6）師引導：青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時，一邊說一邊做什么動作？那用腳刨土怎么做？你能不能學學青蛙一邊說一邊做用腳刨土的動作呢？誰來試試？
師解釋：“一邊……一邊……”的意思。
（7）過渡：下面我們來做小練習。
（點擊課件，練習用“一邊……一邊……”說話。）
（8）師：現在，我們再分角色朗讀第3自然段，注意對話的語氣。
4．學習第4自然段。
過渡：小螞蟻的朋友們都為過冬做好了準備，那小螞蟻又是怎樣過冬的呢？
（1）（點擊課件）看圖引讀。
師：小螞蟻想什么？
（2）從這里我們知道了小螞蟻是怎樣過冬的？板書：螞蟻 準備食物
（3）現在四人小組合作完成老師剛才發下來的小卡片。
（4）點擊課件
（四）總結全文，拓展思維。
1．學了這篇課文，你知道了什么？ （讓學生結合板書回答）
2．師：大家學得真認真，下面我們一起來讀一首兒歌，把今天學到的知識牢牢記在心里。
（點擊課件）齊讀兒歌
3. （點擊課件）你還知道哪些動物是怎樣過冬的嗎？
（五）教師總結。
1、師：對，大家知道的真多。（邊點擊課件邊述說）你看，冬天來了，大雁往南飛，蛇要冬眠，小松鼠準備糧食，小刺猬也要冬眠。
2、師：同學們，這節課你們的收獲大嗎？今天你們的表現也非常棒！在大自然里，有許許多多的知識，只要我們小朋友們多讀書，多觀察，多思考，你一定會懂得更多，也一定會更聰明更能干的！
附：板書設計
動物過冬
燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）
喜鵲 �。粼诋數兀�
青蛙 �。ǘ撸┪浵仭 �
[動物過冬教學設計 (S版二年級上冊)]相關文章：