干一行，愛(ài)一行。無(wú)論目前農(nóng)村教育事業(yè)面臨怎樣的冬季，既然身在此處不能改變，就安心做好自己的工作。班主任工作是學(xué)校教育工作的重中之重，鑒于教師缺編，男教師缺乏的現(xiàn)狀，時(shí)刻做好當(dāng)班主任的準(zhǔn)備。前車(chē)之轍后車(chē)之鑒，居安思危，以備不虞。
班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)有三個(gè)：紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。實(shí)際操作過(guò)程又相輔相成，分為班級(jí)思想建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、體制建設(shè)。
一、班級(jí)思想建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的前提。
在目前的教育體制下，不能采取任何過(guò)激的措施管理學(xué)生，目前提倡的教育方式是：尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。其他的措施一旦帶來(lái)不良后果，那么學(xué)校和采取這種教育措施的教育者都會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰，有時(shí)候這種處罰是沒(méi)有任何依據(jù)卻很致命。所以，在教育措施上一定要重視思想教育的作用，灌輸學(xué)生在崇拜圣賢、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艱難險(xiǎn)阻，敢于戰(zhàn)勝自我的思想。在接手班級(jí)的第一時(shí)間就要一定要把這一點(diǎn)做好了，為以后的工作打下良好基礎(chǔ)。
1、建立良好的班級(jí)榮譽(yù)感，強(qiáng)烈的集體責(zé)任感
在接手班級(jí)的第一周要及時(shí)找學(xué)生談話，至少每位同學(xué)談一次，部分學(xué)生可是酌情增加。了解學(xué)生家庭情況、思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活細(xì)節(jié)，不予以任何批評(píng)和鼓勵(lì)。其次，征求其意見(jiàn)：愿意生活在一個(gè)什么樣的班級(jí)里？在談話的過(guò)程中，盡量創(chuàng)造一個(gè)溫和的氛圍，不能太寬松、亦不能太嚴(yán)厲，內(nèi)容盡量隨和，同時(shí)可以從側(cè)面了解其他同學(xué)的情況。最后記錄印象深刻的學(xué)生和印象深刻的建議和語(yǔ)言。
接下來(lái)要做的工作就是總結(jié)學(xué)生的建議和學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，加工出這個(gè)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)。然后召開(kāi)主題班會(huì)：談?wù)勀阈闹械陌嗉?jí)。布置部分有主見(jiàn)的同學(xué)針對(duì)這個(gè)話題展開(kāi)自己的想法進(jìn)行發(fā)言，同時(shí)予以指導(dǎo)。
班會(huì)的最后，綜合同學(xué)們的發(fā)言，第一個(gè)重點(diǎn)是點(diǎn)出我班的優(yōu)點(diǎn)，講述這個(gè)班級(jí)里優(yōu)秀的同學(xué)和值得表?yè)P(yáng)的事跡，在這個(gè)過(guò)程中盡可能的引用學(xué)生自己的話，樹(shù)立“榮譽(yù)高于一切”的思想觀念，我們的班級(jí)是一個(gè)絕對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)，任何人的行為都不能有損班級(jí)榮譽(yù)。第二個(gè)重點(diǎn)是用同學(xué)們的話表述他們對(duì)新班級(jí)的訴求，并結(jié)合實(shí)際事跡告訴同學(xué)們：“團(tuán)結(jié)就是力量，班級(jí)行不行要看我們自己行不行！”
2、建立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向
在班級(jí)的日常生活中，經(jīng)常遇到這樣那樣的小事，這些小事如果沒(méi)有一個(gè)正確的輿論引導(dǎo)就會(huì)給學(xué)生造成班級(jí)管理不公平、不誠(chéng)信，班級(jí)建設(shè)有“貓膩”的陰影。嚴(yán)重事件的處理沒(méi)有輿論支持甚至?xí)斐砂嗉?jí)和教師的對(duì)抗，這樣不利于班主任開(kāi)展工作，往往說(shuō)道班主任和學(xué)生生氣其實(shí)是黔驢技窮的表現(xiàn)，爭(zhēng)取學(xué)生用良心作為妥協(xié)的前提條件是很尖銳的管理方法。處理事情的原則無(wú)非是“大事化小，小事化了”、“不戰(zhàn)而屈人之兵”、大治的表現(xiàn)是“無(wú)為而治”，所以我認(rèn)為最后把事情的隱患消除于無(wú)形之中。
建立正確的輿論導(dǎo)向的基礎(chǔ)還是實(shí)事求是。事情核問(wèn)題的真相一定要了解，做好溝通工作。保留學(xué)生的隱私，最小化師生、學(xué)生和學(xué)生的矛盾。原則問(wèn)題則要召開(kāi)主題班會(huì)，要告訴學(xué)生什么是美，什么是榮譽(yù)，什么是丑，什么是邪惡。時(shí)刻把握校園風(fēng)尚，鞏固班級(jí)思想陣地。
總之，思想教育要教以君子之道：尊重圣賢，崇拜英雄，嚴(yán)于律己，敢于自我革新。
二、良好的班風(fēng)是純潔班級(jí)隊(duì)伍的剪刀。
果斷殺伐，精心管理，勤于業(yè)務(wù)也許是優(yōu)秀班主任的寫(xiě)照。在他們兢兢業(yè)業(yè)為班級(jí)衛(wèi)生管理疲于奔命時(shí)，當(dāng)他們埋怨教育學(xué)生而學(xué)生不懂得感恩時(shí)，在他們?yōu)榘嗉?jí)學(xué)生成績(jī)焦慮時(shí)，這些班級(jí)的班風(fēng)就一定存在著不良風(fēng)氣。
干凈衛(wèi)生的班級(jí)有助于學(xué)生熱愛(ài)自己班級(jí)，提高學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感；溫馨的環(huán)境更加促使學(xué)生注意自己的衛(wèi)生。但是衛(wèi)生的提及要從某一位同學(xué)身上說(shuō)起，這個(gè)不是表?yè)P(yáng)也不是批評(píng)，中學(xué)生正處于青春期，他們都很重視自己的良好形象，只要稍作提示，那么聽(tīng)到的同學(xué)就會(huì)面鏡自查。
沒(méi)有良好的紀(jì)律就沒(méi)有良好的班級(jí)。良好的班級(jí)紀(jì)律要靠?jī)蓚�(gè)方面做：一個(gè)是班級(jí)制度管理，即明法令而畏奸邪；另一個(gè)是班風(fēng)的引導(dǎo)。即積極學(xué)習(xí)的班級(jí)一般出現(xiàn)嚴(yán)重紀(jì)律問(wèn)題的概率小。需要提及的是在一些非原則問(wèn)題上要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、敢于承擔(dān)的責(zé)任、不講空洞的哥們義氣，要忠于集體，忠于事實(shí)光明磊落的性格。
學(xué)風(fēng)的形成則要靠競(jìng)爭(zhēng)互助意識(shí)的培養(yǎng)�；ブ菆F(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，講述是才華的表達(dá)，對(duì)什么事情都保持沉默的人其實(shí)是什么都不會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間的充分利用，和追求真理的孜孜不倦。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題還要告訴學(xué)生怎樣聽(tīng)課，怎樣獨(dú)立完成作業(yè)，則樣完成復(fù)習(xí)等等學(xué)習(xí)的方法。
在這里還要重點(diǎn)提及的是網(wǎng)癮同學(xué)一定要及時(shí)管理。千萬(wàn)不要讓上網(wǎng)、打游戲成為學(xué)生的話資，如若這個(gè)問(wèn)題不能根治，這本班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)無(wú)從談起。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，另行文專(zhuān)門(mén)解決。
三、運(yùn)轉(zhuǎn)自如的班級(jí)體系是班主任的得力助手。
班級(jí)管理體系分為三部分內(nèi)容：干部體系、制度建設(shè)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)。
1、班干部是班主任運(yùn)轉(zhuǎn)班級(jí)的實(shí)際執(zhí)行者。
可以這樣講，班主任是班級(jí)的靈魂，而班級(jí)的事務(wù)的實(shí)際操作著是學(xué)生自己。班干部是班級(jí)運(yùn)作的主體。班干部的任用事實(shí)上分為兩個(gè)部分：選和培養(yǎng)。
選是一個(gè)基礎(chǔ)�？梢栽诎嘟M級(jí)建設(shè)的主題班會(huì)上重點(diǎn)解釋班干部的職責(zé)和權(quán)力。很多班主任會(huì)直接任命班干部，或者采用實(shí)名直選，這都是不太恰當(dāng)?shù)�。任命的班干部�?huì)成為學(xué)生反感的對(duì)象，實(shí)名直選的班干部往往華而不實(shí)。在選舉之前，先讓學(xué)生寫(xiě)下自己心目中的班干部是怎樣一個(gè)形象，并公布出來(lái)。（班主任 www.banzhuren.cn）同時(shí)通過(guò)之前了解和部分學(xué)生推舉，初步確定候選人，然后這樣學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)選舉。這樣做的好處在于班干部自己有壓力，同學(xué)們也體諒班干部的難處，老師還作為班級(jí)靈魂的主導(dǎo)。
培養(yǎng)是干部任用的重要環(huán)節(jié)。畢竟班干部不能天天換，學(xué)生畢竟不是有能動(dòng)意識(shí)的將軍。所以班干部重在培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，培養(yǎng)搞好團(tuán)結(jié)的辦法，培養(yǎng)建立良好風(fēng)氣的輿論能力，培養(yǎng)應(yīng)付突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)制定游戲規(guī)則的建設(shè)能力，當(dāng)然還要培養(yǎng)怎樣使用順手。
2、制度建設(shè)易簡(jiǎn)不易繁
很多班主任會(huì)在中學(xué)生守則和校規(guī)之后加上很多的條條框框，即所謂的“不準(zhǔn)……不準(zhǔn)……”
這樣其實(shí)是很不切合實(shí)際的，可以想象學(xué)生連中學(xué)生守則都背不會(huì)，他會(huì)背你的班規(guī)嗎？我曾經(jīng)制定了三條班規(guī)：
（1）不準(zhǔn)站走廊，
�。�2）有事要請(qǐng)假，
（3）遇到不能解決的問(wèn)題或重大違紀(jì)要及時(shí)、首先告訴我。
我的解釋是：
不準(zhǔn)站走廊是因?yàn)樽呃炔话踩胪鎯嚎梢缘讲賵?chǎng)上隨便玩兒。有事要請(qǐng)假的實(shí)質(zhì)是在校期間時(shí)刻讓我知道你在哪兒。第三條就是防止出現(xiàn)意外和突發(fā)事件后學(xué)生不知道怎么處理，造成嚴(yán)重后果。
這樣容易使學(xué)生記住，并且易于操作。
3、班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好陣地
社團(tuán)是人類(lèi)社會(huì)必然存在的現(xiàn)象。如果不能建設(shè)好的團(tuán)隊(duì)，并管理引導(dǎo)這些團(tuán)隊(duì)，他們就會(huì)變成反對(duì)者的兵刃。
其實(shí)優(yōu)秀的，良好的團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)建設(shè)有很大的幫助。例如學(xué)習(xí)興趣小組可以互助提高學(xué)生成績(jī)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面；運(yùn)動(dòng)小組可以鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，可以鍛煉身體，促進(jìn)團(tuán)結(jié)；藝術(shù)小組促進(jìn)班級(jí)和諧，豐富班級(jí)文化，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。諸如此類(lèi)不在列舉。
對(duì)于這種團(tuán)隊(duì)的管理也可分類(lèi)處理。學(xué)習(xí)的組織要多指導(dǎo)，多幫助。其他類(lèi)別的組織要及時(shí)了解其主要組織者思想狀況，適時(shí)予以幫助和指導(dǎo)即可。
管理是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，社會(huì)效率的提高其實(shí)是管理的進(jìn)步，班級(jí)的管理也不是如此行文這樣簡(jiǎn)單。這里的話只做記錄，不做真理。開(kāi)拓，才是生存之道。
[小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理技巧 班主任工作論文(二年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
5.關(guān)于寫(xiě)小學(xué)班級(jí)管理論文
6.低年級(jí)語(yǔ)文論文