學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1． 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關(guān)、嘲笑、毅然、勘測(cè)、勉勵(lì)、測(cè)繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。
2． 感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
難點(diǎn)：順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程 ：
第一學(xué)時(shí)
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、查找詹天佑的有關(guān)資料，與同學(xué)講一講他的故事。
2、辨析生字，然后組詞。
撓（ ） 繞（ ） 嬈（ ） 竣（ ） 峻（ ）
澆（ ） 饒（ ） 燒（ ） 俊（ ） 駿（ ）
槳（ ） 岔（ ） 漿（ ） 忿（ ）
3．詹天佑是我國杰出的 。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第 條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
４．朗讀課文，我從文課文中還了解到：
Ａ
Ｂ
Ｃ
5、課文是圍繞那句話寫的？我知道圍繞這句話寫了 件事，分別是
6、我們知道課文的只要內(nèi)容是：
二、交流展示：
1、我學(xué)會(huì)了這些生字詞（提示：可以解詞，也可以造句。）
阻撓、嘲笑、毅然、勉勵(lì)、竣工、蔑視、贊嘆不已。
2、我想介紹詹天佑。
3、初讀課文，我從文中了解到這些信息：
Ａ
Ｂ
Ｃ
4、本文圍繞中心句寫了以下幾件事：
5、我想朗讀第 件事
三、小結(jié)拓展
1、初度課文，我的體會(huì)是：
2、我還想學(xué)習(xí)的問題是：
第二學(xué)時(shí)
一、深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真體會(huì)。
1．學(xué)習(xí)第2、3自然段。
（1）默讀課文， 理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”（結(jié)合課文理解）
A意思是
B詹天佑怎么做的？你體會(huì)到什么？
2．學(xué)習(xí)4--6自然段，體會(huì)詹天佑的“杰出”和“愛國”。
（1）讀課文，給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題。
（2）自學(xué)“勘測(cè)線路”，主動(dòng)探索學(xué)法。
① 這一段重點(diǎn)表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？
②你是抓住什么來體會(huì)詹天佑的這種品質(zhì)的？
（3）畫一畫，學(xué)習(xí)“開鑿隧道”。
(4) 詹天佑為什么要根據(jù)地勢(shì)的不同采取不同的開鑿方法呢？如果都使用中部鑿井法好不好？
(5) 朗讀課文，演一演火車上山的情景。。
①讀課文，思考：設(shè)計(jì)“人”字形線路，解決了什么問題？
②演一演。
小結(jié)：勘測(cè)線路，詹天佑做到了 ；開鑿隧道，表現(xiàn)了他 ；“人”字形線路的設(shè)計(jì)，又體現(xiàn)了 。工作中他時(shí)刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。
（6）抓“贊嘆不已”，促想象。
A討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簦?nbsp;
B展開合理想象，說說外賓會(huì)怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？
三、匯報(bào)
四、質(zhì)疑：我學(xué)習(xí)后還有一些疑問：
A
B
C
四、探究與練習(xí)
1． 試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同的方法。
2． 我會(huì)用：
3． 造句：阻撓、毅然、竣工、贊嘆不已。
3．詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，生活中，你有哪些新發(fā)現(xiàn)、新想法、新嘗試，請(qǐng)舉一例。
4．聯(lián)系全文的內(nèi)容，加上想象，寫外賓贊嘆的片段，注意神態(tài)、動(dòng)作、語氣等。
參考：詹天佑（1861年--1919年），廣東南海人，少年時(shí)代赴美留學(xué)，回國后主持修建了我國自建的第一條鐵路--京張鐵路。詹天佑是一位杰出的鐵路工程師，他為我國近代鐵路事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
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