小小竹排畫中游(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-8-6 編輯：互聯網手機版

3、小小竹排畫中游

教學目標：

1、認識12個生字。會寫3個生字。認識2個筆畫“橫折、橫折鉤”和3個偏旁“山、木、艸”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，知道江南是個十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

重點：

識字、寫字、朗讀課文

信息資料：

1、課前收集有關江南的圖片、兒歌或詩歌。

2、課件，表現江南風景的民族樂曲磁帶，學生自制生字卡片。

第一課時

一、切入舉偶

1、談話：同學們，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶你們去游覽美麗富饒的江南，愿意嗎？這就是我們今天乘坐的交通工具。

出示課件一書上的竹排圖及詞語（竹排pái）

誰在哪兒見過？（指名介紹）隨機學生字“排”。

2、師：請大家坐穩了，我們跟著小明，懷著陽光般的心情，快樂出發吧！

課件二播放配樂課件，小小竹排畫中游

剛才我們游覽了這么迷人的江南，有什么話想對大家說？

3、師：作者把這風景如畫的江南風光寫成短短的詩歌，大家愿意讀嗎？板題提問：讀課題后想知道什么？

對話平臺

初讀

1、借助拼音讀準字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜歡的符號畫出生字。

2、同桌互談，相互評價

3、指名試讀課文，伺機指導：如“鳥兒”、“綠油油youyou”……

識字

1、自讀：在課文中畫出的生字。

課件三帶有音節的12個生字（新偏旁為紅色）岸苗樹

2、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會認嗎？認識哪個就讀哪個。你是在哪里認識這些字的？

3、觀察紅色偏旁（學習山字旁，木字旁，草字頭），你怎樣記住它們？

4、拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，并討論識記方法。

5、誰來當小老師，向大家介紹識字方法？

（如，唱：今日唱，明日唱，天天開口唱

兩：兩個人躲在屋檐下）……

6、開火車讀無注音生字

課件四生字去掉音節

7、朗讀詞語：（課后“我會讀”中的詞）

課件五課后詞語

回讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文

2、前后桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀

質疑

仔細讀文，體會一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內互相交流。

寫字

1、出示“口、日”，看筆順圖，說說你發現了什么？

（認識新筆畫“橫折”和“橫折鉤”）

2、觀察田字格中的生字，寫好這兩個字的要領：“口”字要寫好，上大下要小，“日”字兩豎要寫直，第三筆在橫中線。

3、示范指導，學生練習

4、引導欣賞，自我欣賞，組內欣賞，集體欣賞。

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