14 梅蘭芳學藝
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯系上下文和生活經驗理解關鍵詞、句的意思，并能展開合理的想象。
3、懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，立志從小練好基本功。
教學難點：
理解“梅蘭芳的眼睛會說話了”。
學前準備：
小黑板
教學過程：
一、復習。
1、認讀詞語。
注視 緊盯 學藝 或者 靈活 飛翔 勤學苦練 京劇大師 聞名世界
2、填空。
梅蘭芳小時候 ，經過 ，終于成為 。
二、學習課文第一小節。
過渡：就是這樣一位世界聞名的京劇大師小時候去拜師學藝卻遇到了困難，請小朋友們讀讀第一自然段，想想梅蘭芳小時候去拜師學藝時遇到了什么困難？
1、交流。理解：什么叫沒神兒？
介紹：梅蘭芳小時候眼睛有些近視，眼皮下垂，遇到風還會流淚。作為一名京劇演員，首先要有一雙（ ）的眼睛，可梅蘭芳的眼睛-----------，所以師傅說他不是-------。板書：不是料子
2、不是唱戲的料子是什么意思？（不是唱戲的人才，不具備好的條件，不可能學好唱戲。）
3、練習說話：師傅說梅蘭芳不是 ，是因為 。
梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因為舞臺上的演員常常要通過眼神來告訴他是高興、生氣、還是難過，梅蘭芳的眼睛沒神兒，不具備唱戲的條件，所以師傅認為他不是唱戲的料子。聽到這樣的話你的心情如何？
4、齊讀第一段。
三、學習第二自然段。
面對困難，梅蘭芳退縮，放棄了嗎？
1、指名讀、齊讀第一句話。
光有決心是不行的，還要有方法和行動！那么梅蘭芳是怎么做的呢？你能從第三段中找一個詞告訴大家嗎？（板書：勤學苦練 ） 齊讀。
他是怎樣勤學苦練的呢？
2、指名讀第二句話。
（1）、這個句子中有一對近義詞，你能找出來嗎？（板書：緊盯 注視）這兩個詞都表示什么？（專心、仔細地看）
（2）、學生練眼神。
現在知道梅蘭芳鴿子和魚兒來練了吧？（靈活眼睛）
練了這一小會兒，你的眼睛感覺如何?
（3）、梅蘭芳像我們這樣就練一小會兒嗎？你從哪里知道的？給常常換個詞語。就這樣，梅蘭芳早上，下午，一天，兩天，你們知道他一直練了多長時間嗎？（十年）這得有多辛苦，多累啊！你能把他的苦和累讀出來嗎？
（4）、女生讀，齊讀。
梅蘭芳堅持不懈，刻苦練習，他的付出得到回報了嗎?
3、指名讀三、四句話。
（1）、靈活還可以換成什么？（機靈）
（2）、怎么靈活、機靈的?（會說話了）
（3）、都有誰說他的眼睛會說話了？（師傅、師兄第、親人、觀眾）
（4）、會說話的眼睛像什么樣呢？誰來表演一下？
真是一雙會說話的眼睛，梅蘭芳眼睛比你們的更厲害，他能把所有的心情都表演出來，讓他的眼睛來跟觀眾交流。看到他的眼睛會說話了，他的師傅、親人、還有我們都為他感到高興，你們能把這種高興的心情通過朗讀告訴老師們嗎？
（5）男生讀，齊讀。
梅蘭芳小時候不僅眼睛不靈活，更糟糕的是他腦子反應慢，記東西慢，他的師傅就讓他反復練，反復唱，規定他每一句非練上三十遍不可，為此師傅準備了一個碗和一疊銅錢，練一遍，就在碗里放一枚銅錢，直到三十遍為止，絕不允許他偷半句懶。有一句話說：寶劍鋒從磨礪來，梅花香自苦寒來。
四、學習第三自然段。
1、引讀。（板書：世界聞名的京劇大師）
2、梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師容易嗎？哪個詞告訴我們了？（終于）
你能用終于說一句話嗎?
3、世界聞名是什么意思？能換個詞嗎？（舉世聞名 聞名世界）
梅蘭芳不僅在中國演出，而且曾經被許多國家邀請，到過美國、蘇聯等國家演出呢。
4、齊讀第四自然段。
五、延伸說話，感悟道理。
1、此時，如果梅蘭芳在這里你想對他說是什么？
2、從梅蘭芳的故事中你明白了什么道理？
出示：勤能補拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追
齊讀。
六、作業
像這樣的故事很多，如《鑿壁借光》，下去以后請同學找到閱讀。
七、板書
14 梅蘭芳學藝
不是料子
緊盯
勤學苦練
注視
世界聞名的京劇大師
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