熱帶魚 教案教學設計(北師大版一年級第一冊)
教學目標：
1、培養利用多種方法識字，會認5個生字，會寫3個。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、了解課文內容，感受熱帶魚的美麗，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點難點：
1、鞏固拼音、識字、寫字、朗讀。
2、“魚”字的書寫。
教學課時：一課時
教學準備：生字卡、小黑板、課件、輕音樂
教學過程：
一、激趣導入
1.今天有一位朋友來我們班了，你們想知道它是誰嗎？
2.出示熱帶魚（圖片），同學們，你們認識它嗎？（熱帶魚）
今天我們要學習的課文的名字就叫做熱帶魚（板書：熱帶魚）。
3.標上拼音并認讀“熱帶魚”， 齊讀課題。書空“魚”。
4.誰來說說這是一只怎樣的熱帶魚？（漂亮、五顏六色……）
（熱帶魚就是像這樣一種生活在熱帶海底的一類魚，它最大的特點就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮）
過渡語：想不想和這群漂亮的熱帶魚一起玩呀？不過它們給你們設置了一道難題，小魚兒們說只要你們闖過了這一關，它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰，坐直的小朋友一定可以闖關成功。
二、復習鞏固聲母和整體認讀音節。
來看看魚寶寶給我們出什么難題了。
1.闖第一關復習聲母y w。（齊讀）
2.闖第二關復習整體認讀音節。（開火車）
3.闖第三關通過整體認讀音節認識“衣”“五”“魚”三個字。
過渡語：祝賀小朋友們闖關成功。小朋友們太能干了，魚寶寶的難題都沒有考住大家，它們現在就想出來和大家見面了。書P54。
三、讀通兒歌。
1.聽師范讀。
2.聽完了，你們想不想也讀一讀？打開書本第54面，指讀。。
3.指名讀，集中正音。
4.讀給同桌聽，讀得好的夸夸同桌。
5.齊讀。
6.調皮的熱帶魚寶寶想跟你們玩捉迷藏，它們都躲在課文里面，誰能用你們的火眼精睛快速地把它們找出來？（圈出生字）
四、（出示生字卡）學習生字。
1.認識這些熱帶魚寶寶的名字了嗎？出示生字指名認讀生字,組詞。
2.說說你是用什么方法認識這些熱帶魚寶寶的的？交流認字的方法（聽讀識字、隨文識字、看拼音識字）。 3.利用多種形式認讀識字（指名小老師帶讀、開火車讀、全班讀）。
4.鞏固識字，游戲“送字寶寶回家”。
5. 同學們表現太捧了，魚兒們跟你們玩得很開心，可是魚兒們有些累了,我們小朋友們也累了,現在就讓我們一起來放松一下。（出示課件：動物說唱游戲）
生字寶寶和大家玩得很開心,可是它們的媽媽著急了,我們趕快送生字寶寶回家吧。把書打到54頁,我們再來讀讀課文.
五、讀中感悟
1.自由朗讀課文,讀時注意畫圓圈的生字 。
2. 女生齊讀課文。熱帶魚們在水里玩游戲的心情是怎樣的？（開心）誰能夠帶著開心的心情來讀一讀這首兒歌？（指2-3名讀、男女生賽讀）
3.自由編動作，男女生賽讀。
4.全班有感情的朗讀一遍并加動作。
六、指導寫好“魚、五、巴”三個字。培養學生認真寫字的好習慣。
1.指導寫好“魚”。
（1）出示生字“魚”,演示,了解筆順。
（2）了解結構，幫助學生記憶字形。
（3）引導學生從“魚”的難寫處著手觀察田字格里的“魚”。
（4）師邊范寫邊講解寫“魚”字時每一筆的要點。
（5）強調寫字姿勢。
（6）生練習寫2個。強調寫完第一個字后，把自己寫的字與田字格里的字進行比較，看看哪一筆寫得最漂亮，哪一筆沒寫好，再寫第二個字。
2.指導寫好“五”。
（1）了解筆順。
（2）引導學生從“五”字的難寫處著手觀察田字格里的“五”。
（3）師范寫講解。
（4）生描紅后在本子上練習書寫。
3.指導寫好“巴”。
（1）了解筆順。
（2）引導學生從“巴”字的難寫處著手觀察田字格里的“巴”。
（3）師范寫“乚”，講解它的寫法。
（4）生先描紅，再在本子上寫2個“巴”字。
七、拓展（畫一畫）
小朋友！你們喜歡熱帶魚嗎？這么漂亮的熱帶魚真的是惹人喜歡，你們想不想給它畫一畫？現在請小畫家們一起動起手來把你們心目中的美麗熱帶魚畫出來吧。（播放背景音樂）
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