班主任的工作可以說是千頭萬緒的。需要不斷學習、積極探索，多向有經驗的教師請教，努力提高班級管理水平。那么，怎樣才能做好班主任管理工作呢？我在多年來的班主任工作實踐中總結一點經驗。
一、班主任工作要"勤"
俗話說："一勤天下無難事"。作為班主任，要比科任教師多留心眼，多下功夫，要細心觀察學生情況，注意他們的一舉一動。將他們發生的一切事情認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己"勤"，勤于處理他們之間的大小事情，糾正他們每個不起眼的違犯動作。每天，我一直強調學生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的行為習慣，如：不在教室或者走廊內大聲喧嘩，見到老師主動問好等，并要求他們按時到校。正是由于這些"勤"，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯，班主任要努力做到"勤"，勤與家長溝通，勤與學校匯報工作，積極協調校內各種教育因素，取得任課教師、學校領導的幫助，形成促進學生成長的校內教育合力；同時，敞開大門，加強與家庭的聯系，幫助家長提高教育的水平，使家庭教育與學校教育在方向上保持一致，提高學生的辨別是非的能力，自覺抵制不良社會風氣和錯誤思潮的侵蝕。班主任還要看到家庭和社會的積極作用，要善于利用家長、社會中豐富的教育資源，加強協作，使各種教育資源有機地協調起來，發揮整體功效。尤其在低年級階段，班主任需要充當許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。
二、班主任工作要"民主"
作為班級管理的領導者、組織者的班主任，要領導和管理好班集體，就要科學民主的管理班級。在每學期開學初，我首先民主的選好班干部，選出來的班干部直接對全體學生負責，每周的班隊會都有一個固定項目，學生考評干部履行職責的情況，這樣，既調動了學生干部的工作熱情，又增強了學生對班干部工作的認同，增進了學生的集體主義觀念。選出來的班干部讓他們分清責任，各自負責。而且對班干部每個月進行一次重選，對勝任者連任，不勝任者另選，這樣，使所選的班干部都能認真地干好自己的本質工作，成為班主任的得力助手。并討論制定班規、班紀，制定德育評分標準，誰有違反，按制度處理，毫不手軟，也決不偏私，更不能用不正當的方式處理學生違紀現象，要科學、民主地管理好班集體。班主任要與學生之間建立和諧、融洽的師生關系，這是因為親密真摯的師生情感，才能為班級管理活動的順利開展創造良好的條件，從而優化班級管理，提高教育質量。
三、班主任要"有心"
"有心"就是有平等的心和愛心。 在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣。俗話說的好："身教勝于言教"，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發他們的上進心，讓他們努力學習，展示自我。抓住學困生的閃光點，及時的鼓勵和表揚，無論是在課內還是課外，只要我看到學困生哪怕只有一丁點的進步，我也總是在全班同學面前表揚他，并提醒學生干部和同學關注他的進步，在下周總結時也再次鼓勵。事實證明：只有老師走進學生生活，我們育人才算真正擁有了一條途徑。多與家長溝通，了解學生的優缺點，與家長一起教育學生并改正缺點，努力學習。作為班主任不僅要有一顆平等的心，更要有一顆愛學生的心。并且要有耐心，對于學生的缺點，要耐心疏導，不應該管理方式簡單粗暴，用體罰的方式對待學生。雖然在班級管理中，懲罰是一種常規的教育手段，是對學生問題行為的一種強制性糾正行為，但是它是在學生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對學生能夠起到教育和警示的作用。適當、適度的懲罰有利于幫助學生克服和杜絕不良行為。但是如果班主任對學生懲罰過頭，就成了體罰行為。
四、班主任要不斷學習，提高自身業務水平
作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經驗很缺乏。所以，班主任要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進經驗的班主任學習，學習他們管理班級的先進經驗為我所用。在他們的幫助和指導下，我針對小學兒童的心理，采用鼓勵、對比、先進榜樣學習法，去激勵他們學習，并遵守紀律。慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起也得心應手，對自己也有了信心。閑暇之余，再向其他先進班主任討教經驗，讀一些班主任工作之類的書，" 多看與班級教育管理聯系密切的書籍例如：教育科學、管理科學、心理科學，以及對這些學科作交叉研究而產生的邊緣學科，如教育心理學、教育社會學、管理心理學、社會心理學等等"。確實受益匪淺。 在這方面，重要的是我們不要去埋怨環境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質水平，去適應新的環境，接受新的挑戰，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當好一名班主任，管理好班集體。
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