習(xí)作要求：
1、寫作前先要確定好中心。寫作前先想一想自己最想表達(dá)而平時沒有機(jī)會表達(dá)的是什么在確定這個意思向誰說。
2、選材要新穎。
3、寫作前要列好提綱。
4、要有真情實(shí)感。
習(xí)作重點(diǎn)：按一定的順序?qū)懀瑮l理要清楚。
習(xí)作難點(diǎn)：要有真情實(shí)感
教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀習(xí)作范文。
教學(xué)時數(shù)：4課時
第一課時：習(xí)作指導(dǎo)
教學(xué)過程：
一、談話入題，板書課題。
二、明確習(xí)作要求
1、指名讀作文題目，明確習(xí)作要求。
2、討論：你怎樣理解題目？
3、小結(jié)：
（1）、想要表達(dá)的意思要集中，最好一篇文章只講一個意思，最多不能超過兩個，否則就會顯得多而無序，雜亂無章。
（2）、選擇材料要能突出中心才能打動讀者。
（3）．按一定的順序?qū)懀瑮l理要清楚。寫事作文一般按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懀驗檫@樣便于將文章寫得條理清楚，層次分明。
（4）、要有真情實(shí)感，可用第二人稱一邊說一邊想像對方聽了你的話會怎樣想，怎樣做，把自己融入情景中，從而寫出真情實(shí)感。
三、選擇交流素材
1、啟發(fā)選材。
2、分組交流。
3、課堂交流。
四、聯(lián)系范文，啟發(fā)構(gòu)思
1、教師范讀兩三篇范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀比較，邊讀邊思考：這幾篇習(xí)作是如何把事情寫清楚的？是怎樣述說心里話的？
2、學(xué)生構(gòu)思列提綱，然后同桌交流
第二、三課時：學(xué)生自主習(xí)作
教學(xué)過程：
一、提出要求
1、指名說要求：
2、構(gòu)思好后，一氣呵成，在修改。
二、學(xué)生習(xí)作
學(xué)生習(xí)作，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)
第四課時：講評習(xí)作
教學(xué)過程：
一、提出要求
二、指導(dǎo)評賞，體驗成功。
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
2、同桌互讀自己最滿意或最精彩的地方。
3、學(xué)生自評自賞，把習(xí)作中最滿意的地方畫出來，并寫上欣賞批注。
三、全班交流評賞情況。
1、出十幾篇寫得較好的習(xí)作，請習(xí)作者上臺朗讀。
2、請同學(xué)評出文章寫得好的地方，大家共同長度欣賞，也找出寫得不夠好的地方，討論一下，該怎樣修改才能使習(xí)作更完善。
3、出十幾篇寫得中等或下等的習(xí)作，請大家閱讀比較。
4、請同學(xué)討論一下，該怎樣修改習(xí)作。
四、修改后抄正
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