教學案設計時間2010年10月6日 上課時間10年  月  日

課  題 識字3  總72課時

三維目標 1、學會5個生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)七個字只識不寫。認識1種筆畫。

2、認識觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

3、了解公園里的景物與設施。  本課1-3教時

課前準備：

多媒體課件

重  點 識字、寫字。 

難  點 正確、規(guī)范的書寫 

教  學  過  程  

明確目標預習：

一、導入新課  春天到了，天氣變暖和了，萬物復蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？

二、指導看圖，學習韻文

1、（出示插圖）公園里的景色可真美呀！你們看到了什么？

（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）

2、你們覺得公園美嗎？美在哪兒？

3、借助拼音讀韻文。

4、檢查讀音，正音。

6、有感情地朗讀韻文，邊讀邊想象。

三、學習生字，指導寫字

1、出示：水

2、認認筆畫，借助范字指導寫法。

   橫撇

3、說出筆畫數(shù)。

4、記憶字形。

6、學生描紅、教師巡視指導。

5、男女生分行讀韻文，邊讀邊想象公園的美景。

5、教師范寫，指導學生按筆順提示描寫。

質(zhì)疑探究、交流展示：

一、檢查復習，鞏固舊知

1、認讀生字卡片

2、書空“水、火”的筆順

二、 繼續(xù)看圖學詞語

1、指導看圖

2、誰能說說它們的玩法？小朋友玩得怎么樣？

3、詞語并正音，強調(diào)“山”是翹舌音。

4、小組練讀  

公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？

歸納整理、拓展提高：

三、 誦讀韻文

1、齊讀韻文

四、 指導書寫

1、教學生字：火、山、木、馬

2、用詞語開花

3、指名說筆順，其余人跟著書空

4、指導在田字格中書寫。

五、作業(yè)

學生在《習字冊》中描紅、臨寫。 背誦韻文，邊背邊想象公園的美景和小朋友開心的心情。  

反饋檢測、課后訓練：

1. 訓練學生反復誦讀韻文，把識字和理解韻文，認識事物融為一體。

2. 指導學生認真完成大本和小本練習冊。 

教學反思

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