鐵力市第三小學 六 年級語文上冊第二課導學案
主備人：于洪利 審核組長： 周莉 審核主任：付麗麗
課題：山洪一樣的掌聲
課時：2
山洪一樣的掌聲
【學習目標】
1、認識4個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會周恩來總理對人民群眾的深厚情感和人民群眾對總理的無限愛戴，感受周總理平等待人的高尚人格。
【學習重點】有感情地朗讀課文，從課文體會對會場和總理神情的細節描寫中，體會總理的精髓和品質，感受總理的偉大人格。
【學法指導】
步驟：個人自學→小組討論→總結發言。
方式：閱讀──勾畫──思考──討論
【課時安排】2課時
【知識鏈接】 1966年3月8日，河北省邢臺地區發生6.8級地震。第二天，周恩來總理便冒著余震危險去慰問災區的群眾。
【預習案】
1、我會認
邢臺 心坎 扒開 佇立
2、我會寫。
河畔 氣氛 沸騰 包裹 光澤 心坎 尖銳 驟然 瞬間 晶瑩 恢復 佇立
3、通過讀課文我知道：
本文按照（ ）的順序，主要記敘了 （誰） （主要事件）的故事。
【教師導語】：上一節語文課，我們學了毛主席關心鄉親們的事情的課文，這節課我們來學習另一位偉人的故事。板書“掌聲”，提問：什么時候會有掌聲？板書“山洪”給你什么樣的感覺？朗讀課題。那么到底發生的什么事呢？讓我們到文中去尋找答案。
【探究案】（第一課時）
探究點一：1、按照故事的發展過程，課文可以分為幾部分？（小組合作探究）
2、匯報交流。
【探究案】（第二課時）
探究點二：（小組合作完成）
1、瀏覽課文，說一說“山洪一樣的掌聲”是怎樣爆發出來的？
2、課文中最讓你感動的是什么地方？細讀課文，動筆畫一畫，寫一寫。3、談感受和體會（1）聽說周總理要來，人們蜂擁而來的場面，表現了什么？
（2）人們不約而同的面朝寒風而坐的場面，表現了什么？
（3）周總理對縣委書記的會場安排提出質疑，表現了什么？
（4）周總理蹲在打谷場于社員交談體現了總理的什么精神 ?
（5）群眾迎風歡迎總理以及總理指揮群眾轉移方向，表現了什么？
（6）總理迎風佇立，掌聲像山洪一樣，這一場面描寫，你體會到了什么？4、兩次掌聲的對比，指導背誦課文中最后兩個自然段。
【訓練案】
寫一寫。
學習了本課后，你有什么感想？請把你的感受寫出來 。
《香山的紅葉》導學案 劉金鳳（2010年9月）
[山洪一樣的掌聲 導學案(教科版六年級上冊)]相關文章：
1.《談中國詩》導學案