第三冊語文 30 我是什么
不想認識它？同學們注意聽錄音，邊聽邊猜，我是什么一、今天，老師想把一個調皮、可愛的小朋友介紹給大家，大家想？板書：水
二、1、你想不想自己讀一讀這則謎語？想怎么讀？選擇你喜歡的方式讀課文，邊讀邊標出本課的生字，遇到生字多讀幾遍。誰把生字都找到了？真棒！共有11個生字。誰愿讀？你們的聲音真好聽，像銀鈴一樣。
（開火車讀）我們來做一個富有挑戰性的游戲，一分鐘識字。用自己獨特的方法識字，爭取在一分鐘內記住這些字，然后到黑板上摘蘋果，看誰有勇氣接受挑戰，
你們真了不起，我們用掌聲歡送他們。
三、1、把書拿好，誰能讀一讀課文的第一句話，（我會變）板書：變
看了這句話，你想知道什么？有什么問題嗎？
生：我會變成什么？怎么變？
師：好，那你們到課文中去找一找答案吧！以小組為單位。誰能匯報一下？（水、氣、云、雨、雪、雹）誰能把這些卡片重新擺一擺，形象的展示給大家0。小組先練習。同學們看大屏，再一次形象的感知水的循環變化。大自然是不是很神奇呀！
師：同學們都喜歡穿美麗的衣服把自己打扮的漂漂亮亮的，你喜歡穿什么顏色的衣服呢？云也和你們一樣，喜歡穿紅色、白色、黑色的衣服，（分別找喜歡這三種顏色的同學，請他們起立）你讀云穿紅衣服的句子，你讀云穿黑衣服的句子，你讀云穿白衣服的句子。你喜歡云穿什么樣的衣服呢？畫一畫，并給大家介紹一下。
生：我喜歡白云，藍藍的天上飄著幾朵白云。
我喜歡烏云，烏云密布，狂風大作，雷電交加，就要下雨了。
我喜歡紅云，彩霞滿天，像小孩子紅紅的臉。
（1）現在，老師想考你們一道題，填空：我在空中漂浮著，遇到冷風，就變成水珠（落）下來，人們管我叫雨，有時侯，我變成小硬球（達）下來，人們就管我叫雹子。到了冬天，我變成小花朵（飄）下來，人們就管我叫雪。
說一說為什么這樣填呢？根據理解讀，加動作讀。
2水的狀態有什么變化呢？板書：狀態。大家齊讀第三自然段。畫出這一段的動詞。板書：動
現在同學們都累了，趴在桌子上睡一會兒吧，好，該起床了，剛才睡覺的時候，沒有一個人亂動和講話，教室里非常的--（安靜），板書：靜。誰能讀一讀這句話：平常我在池子里睡覺。評價他讀的怎樣，誰能用一個詞形容安靜的水嗎？
（2）看這句：在小溪里散步，誰能到前面表演一下散步？慢慢的走，誰能試著讀這句，評價一下。（悠閑）
（3）在江河里，大海里，又是怎么樣呢？出示在江河里奔跑，在大海里跳舞，唱歌，開大會。為什么說在大海里開大會呢？誰能形容一下此時的水面呢？（波濤洶涌）誰愿讀這句話？要讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。
（4）你們讀的真好，老師要想你們學習。
3、我們講了水在形態、狀態方面的變化，現在到小組里學習最后一段，想一想這一段介紹水的什么方面的變化？有什么變化？
生：溫和、暴燥
這兩個詞是說水的什么方面的變化呢？（性格）溫和時候什么樣？暴燥時候什么樣？讀這兩個詞，說一說你發現了什么？
課前，老師讓同學們收集了有關水為人類所作的貢獻和帶來的災害的資料。人們想出哪些辦法來管制水，使他光做好事，不做壞事？（修水庫：枯水期放水，解決吃水，灌溉的需要；雨季儲水，像銀行一樣；三峽工程：航運，發電，防汛作用；修大壩。）
小節：水是生命之源，給人類做了很多貢獻，聯合國有關專家指出，21世紀是淡水世紀，如果不節約用水，大自然就回懲罰我們，每到春季，我們這就刮起沙塵暴，這就是干旱|缺水造成的，讓我們深受其害，我們如何在生活中節約用水呢？我們應該爭作一名節水小衛士，為保護環境貢獻我們的一份力量。
板書： 30 我是什么
形態
水 狀態： 靜 動
性格： 溫和 暴燥
[我是什么(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.《我是什么》課件
2.我是命運師（隨筆）
5.自我介紹我是誰
7.我是怎么做起教師的
8.我是誰精簡論文
9.《我是貓》說課稿
10.我是馬拉拉閱讀答案