小熊住山洞(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

小熊住山洞

富陽市富春三小章敏

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識“石”旁。

2、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

3、在學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。

二、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、動物頭飾。學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解大意，認(rèn)識10個(gè)生字。

一、導(dǎo)入情境

1、師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓茫浚úシ耪n件）你們看，這就是大森林。這里有高高的松樹、綠茵茵的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎？

2、請你們打開語文書，自由地讀第20課；如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來；同時(shí)標(biāo)好自然段。

3、小朋友讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在，請你用手勢告訴老師課文一共有幾個(gè)自然段。

二、再讀課文，認(rèn)識生字

1、師：請小朋友用自己喜歡的方式再讀讀課文，猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會的，就先放放。找一段最喜歡讀的課文，多讀幾遍。

2、聽讀課文，識字。

（1）誰來讀讀課文？喜歡讀哪一段就讀哪一段。（播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出。）

（2）小朋友讀得真不錯，聽得真仔細(xì)。這些生字小淘氣你都認(rèn)識了嗎？（指著課件中的生字）

3、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）。師：小朋友們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的看拼音讀一讀。

4、這些小淘氣又躲到課文中去了，我們四人小組合作讀課文，把他們都認(rèn)出來好嗎？（課件出示課文）

5、識記生字。再次出現(xiàn)全部生字（無拼音）。師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家？哪些字你以前就已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？你是用什么好辦法記住它的？

三、讀后悟，讀后思。

1、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？

2、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？

四、學(xué)習(xí)1、2自然段。

1、了解山洞的特點(diǎn)。

（1）誰來讀讀第一自然段？

（2）山洞里是怎么樣的？住在山洞里是什么感覺？

2、觀察圖，感受小熊高興的心情，說說小熊為什么這么高興？他好像在說些什么呢？

五、小結(jié)。

師：這節(jié)課我們有哪些收獲呢？啊！收獲真不少，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)： 1、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2、在學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了。他們家住在大森林里。你們看，小熊和爸爸媽媽在門口迎接我們呢。（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀，我們來讀讀字，和它比一比。

二、說圖意，讀課文3-6自然段，感悟自然美和行為美。

1、師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅畫呢。（播放課件，顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。）

誰來說說這些圖畫的意思？

2、課文哪幾個(gè)自然段與圖畫是相對應(yīng)的？誰來讀一讀？教師相應(yīng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕地讀，讀出愛惜之情。

3、小熊家墻上畫中的景色可真美！讓我們一起再美美地讀一遍。

三、學(xué)習(xí)7-8自然段。

師：森林的景色真美，小朋友讀得真好。結(jié)果怎么樣呢？小朋友讀讀課文7-8自然段就知道了。

1、指名讀7-8自然段，教師指導(dǎo)長句子的朗讀。

2、想象、說話練習(xí)。小動物在獻(xiàn)花時(shí)會說些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，戴上頭飾表演。

四、編排課本劇。

啟發(fā)學(xué)生想想在森林里熊爸爸與小熊可能會說些什么，把他倆的話、動物們感激的話，加上動作編進(jìn)劇里。教師適時(shí)指導(dǎo)。

五、學(xué)生匯報(bào)收集的資料，并介紹收集這些信息的途徑和方法。

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：鞏固識字，學(xué)寫生字。

一、讀整篇文章

二、鞏固識字。

1、自由讀生字。

2、漢字魔方。加個(gè)偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞。

告（）（）欠（）（）

吉（）（）云（）（）

3、芝麻開花。口頭擴(kuò)詞，看誰的芝麻結(jié)得多。

年（）（）（）滿（）（）（）

直（）（）（）動（）（）（）

4、用生字組詞說話。

5、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。

三、學(xué)寫生字。

1、了解字義。

（1）給生字組詞。（2）指指身邊左右各是誰，各有什么東西等。

2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書，了解“年”的筆順；教師范寫，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學(xué)生書空、練寫。

學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。教師范寫，生書空、練寫。

五、設(shè)計(jì)理念

《小熊住山洞》一文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中。因而，在設(shè)計(jì)中，通過課件創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的童話世界中，使學(xué)生感受大自然的美好，并在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生的語感。另外，學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，且文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，課文對學(xué)生來說難度不大。因而，在認(rèn)讀生字和讀課文上，引導(dǎo)學(xué)生采取互相幫助，以會帶不會的方法進(jìn)行。

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