三 丁丁冬冬學識字�。ㄒ唬�
教學目標：
1、學習形近字,認識聲旁表音功能。
2、學習利用聲旁認字。
3、練習運用看聲旁猜字的認字方法，辨析形近字。
4、通過學習，初步了解漢字字形與字義間的關系，總結看偏旁認字的方法，練習成批識字，提高識字能力。
5、自讀短文《上天的螞蟻》，自學生字。
教學重點：
1、 識字和寫字。
2、 了解漢字字形與字義的關系。
教學難點： 引導學生發現字形與字義的關系，感悟出漢字的表意特點。
教學時間： 五課時
教學方法：情境教學法、愉快教學法
學法指導：自主學習法、合作探究法
教學準備：頭飾、生字卡、電腦及課件、紙條
教學過程：
第一課時
一、 導入課題。
今天，丁丁和冬冬將帶著大家學習許多生字，大家有信心把那么多生字都記住嗎？ 學習的過程中，丁丁和冬冬會介紹許多認字的方法，掌握了這些方法，我們就會學得又好又快，還能運用這些方法掌握課外書上的許多字。大家可要開動腦筋哦。
二、 激趣導學，愉快識字。
1、 學習“肖”。
1） 課件出示“肖”及拼音。
2） 讀一讀，認一認。
3） 查字典理解字意并口頭組詞：肖像 生肖等
4） 指導書寫。
5） 學生在本子上練寫一行。
3、 學習聲旁是“肖”的生字詞。
1） 師：今天“肖”給我們帶來了她的一些新朋友，同學們想不想出認識？
2） “肖”引出生字：消滅 削皮 云霄 元宵。
A 教師與學生復習識字的方法：拼音識字、請教識字、看圖識字等方法。用以上方法學習生字。
B 讀一讀，想一想，這組字字形和讀音與“肖”有什么聯系。
C 討論反饋。指名幾人說。
D 小結：“肖”作聲旁表字的讀音，這組字讀音與“肖”讀音完全相同。
3） “肖”引出生字：捎帶 樹梢 稍微 陡峭。
A 教師與學生復習識字的方法：拼音識字、請教識字、看圖識字等方法。用以上方法學習生字。
B 讀一讀，想一想，這組字字形和讀音與“肖”有什么聯系。
C 討論反饋。指名幾人說。
D 小結：“肖”作聲旁表字的讀音，這組字讀音與“肖”讀音相近。
三、 拓展識字。
1、 課件出示句子：春風吹著口哨向我們走來。 他有一張俊俏的臉。
2、猜一猜加點字的讀音。
3、指名讀讀，并說出你的理由。
4、 查字典讀讀正確讀音。
四、 總結識字方法：形聲字的聲旁表字的讀音。
第二課時
一、復習導入。
1、 出示生字，抽讀，小組讀、全班齊讀。
2、 給生字組詞。
3、 說說上節課你學會的識字方法。
二、激趣導學，愉快識字。
1、 學習“包”。
1）課件出示“包”及拼音。
2）讀一讀，認一認。
3）查字典理解字意并口頭組詞：書包 面包等
4）指導書寫。
5）學生在本子上練寫一行。
2、 學習聲旁是“包”的生字詞。
1） 師：今天“包”給我們帶來了她的一些新朋友，同學們想不想出認識？
2） “包”引出生字：花苞 冰雹 吃飽 擁抱。
A 用查字典的方法自學生字。
B 讀一讀，想一想，這組字字形和讀音與“包”有什么聯系。
C 討論反饋。指名幾人說。
D 小結：“包”作聲旁一般用來表韻母，這組字讀音與“包”讀音相近，只是聲調不同。
3） “包”引出生字：旗袍 跑步 泡沫 皰疹。
A 讀一讀，拼一拼，用查字典的方法自學生字。
B 讀一讀，想一想，這組字字形和讀音與“包”有什么聯系。
C 討論反饋。指名幾人說。
D 小結：“包”作聲旁一般用來表韻母，這組字讀音與““包”讀音相近，但聲母、聲調都不同了。
三、拓展識字
1、 課件出示句子：在城市里放鞭炮很危險。 越來越多的臺灣同胞到大陸來探親旅游。
2、 猜一猜加點字的讀音。
3、 指名讀讀，并說出你的理由。
4、 查字典讀讀正確讀音。
五、 總結識字方法：形聲字的聲旁表字的讀音。
第三課時
一、復習導入。
1、 出示生字詞語，抽讀，小組讀、全班齊讀。
2、 說說你學會的識字方法是什么？
二、指導寫字。
1、 課件出示生字：消 滅 削 捎 飽 泡 抱 擁
2、 按結構給生字分類：左右結構：消 削 捎 飽 泡 抱 擁上下結構： 滅
3、 教師示范書寫。
4、 指名幾人上臺書寫，集體評議。
三、寫字練習。
學生練習，教師巡視指導。
四、總結反饋寫字結果。
第四課時
一、復習導入。 復習前兩節課學習的識字方法。自由說。
二、激趣導學，愉快識字。
1、 丁丁和冬冬在干什么？讀讀他們的話，并照著他們說的做。
1） 課件出示詞語： 姑娘 朗讀 放牛郎 跟從 狠心 仇恨 談論 掄胳膊 囫圇吞棗 蒼白 創造 瘡疤
2）讀一讀，認一認。
3）查字典理解字意。
2、 鞏固練習。
1） 認讀復習剛才學過的字：狼 娘 朗 恨 很 狠 創 搶 瘡 掄 輪 論
2） 出示填空，想想以上字要填在哪里。
3） 提示學生：要根據形聲字的形旁判斷字的意思。
4） 學生填寫，教師個別指導。
5） 訂正答案。
三、寫字練習。
1、 課件出示生字：姑 娘 朗 恨 論 掄 蒼 創
2、 按結構給生字分類：左右結構：姑 娘 朗 恨 論 掄 創上下結構：蒼
3、 示范書寫。
4、 指名幾人上臺書寫，集體評議。
5、 學生練習，教師巡視指導。
四、總結。
第五課時
一、復習導入。
1、 復習識字方法。
2、 讀讀本課生字。
二、拓展學習。
1） 出示“青”和以“青”作聲旁的字：清 蜻 晴 請 睛，說說這些字可組哪些詞。填空。
2）出示“尚”和以“尚”作聲旁的字：棠 堂 躺 淌 趟 敞，說說這些字可組哪些詞。填空。
3）出示“爭”和以“爭”作聲旁的字：掙 睜 箏 靜 凈，說說這些字可組哪些詞。填空。
三、讀短文《上天的螞蟻》。
1、 自由認讀課文。
2、 你讀會了多少，讀給大家聽。
3、 小組讀，全班齊讀。
4、 理解課文。師：誰喜歡上天的螞蟻？學生自由說。
5、 說說你是怎樣學會這一文章中的生字的？學生各抒己見。
四、學習“金鑰匙”，總結本單元的學習。讀一讀“金鑰匙”里的話，說說你有什么收獲。
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