《耳朵上的綠星星》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 能用自己喜歡的識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)端正、整潔。

2. 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的句子。

3. 了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂(lè)，自己才會(huì)得到快樂(lè)的道理。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)方法】

隨文識(shí)字法

遵循在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的原則，引導(dǎo)學(xué)生在讀文、讀句、讀詞中識(shí)字，在不斷閱讀和反復(fù)復(fù)現(xiàn)中識(shí)字。

情景教學(xué)法

以歌曲創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；抓住重點(diǎn)部分指導(dǎo)練習(xí)對(duì)話，讓孩子們把自己當(dāng)作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”練習(xí)對(duì)話，融進(jìn)故事情景中，感受對(duì)話中小松鼠的高興，感受小草和玫瑰花的緊張、著急。

【教具準(zhǔn)備】

《小星星》的音樂(lè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、歌曲激情，導(dǎo)入課題

1. 課件演示：歌曲《小星星》，學(xué)生跟著唱，創(chuàng)設(shè)情景，為進(jìn)入新課做好鋪墊。

2. 師：孩子們，你們喜歡小星星嗎？（生答）瞧，星星已來(lái)到咱們的課堂上了（師貼兩顆小星星在課題的“星星”右上方。）請(qǐng)小朋友齊讀課題--《耳朵上的綠星星》，把綠星星讀得再可愛(ài)一點(diǎn)，讀得真好！

二、初讀課文，認(rèn)讀字詞

1. 師：這是一個(gè)有趣的童話故事，你們想讀讀課文嗎？不過(guò)，謝老師要告訴你們讀好課文的小竅門(mén)，大家可要聽(tīng)清楚了：讀課文時(shí)，如果遇上不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音讀一讀，如果遇上難讀的句子就要多讀幾遍。聽(tīng)明白了嗎？把書(shū)捧起來(lái)，自由地讀課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2. 師：剛才你們讀得可認(rèn)真了。現(xiàn)在謝老師要看看你們是不是把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順了。

（逐句抽讀，處理生字，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)字、記字。）

①小松鼠說(shuō)：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看。”

師提醒 “瑰”字的讀音。單獨(dú)念時(shí)讀一聲，連成詞語(yǔ)時(shí)讀輕聲。

②晚上，朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日。

注意“祝”的聲母是翹舌音，練習(xí)給“祝”找詞語(yǔ)朋友。

③朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來(lái)，原來(lái)他們是兩只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。

注意“螢”字的讀音，提醒不要加字，不要減字。

④小松鼠聽(tīng)了，心里甜滋滋的。

注意“滋”字是平舌音。

3. 開(kāi)小火車(chē)讀、齊讀詞語(yǔ)卡片。

4. 抽讀、搶讀去掉拼音小帽的生字卡片。

5. 再自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀得更通順更流暢。

三、精讀課文，感知內(nèi)容

1. 師：小松鼠過(guò)生日了，他打算怎么來(lái)打扮自己呀？

抽讀第1段。

師：引導(dǎo)讀句：想想看，戴上一頂用小草做的綠綠的草帽，小松鼠該是多美呀！誰(shuí)來(lái)讀。

師：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高興呀！誰(shuí)來(lái)把她的高興勁兒讀出來(lái)。

2. 師：引導(dǎo)讀小草的話：“正當(dāng)小松鼠伸手要摘小草的時(shí)候，突然，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音。這棵小草，你在說(shuō)什么呢？”（投影課件）讀句子：“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！”這顆小草不愿意被摘，那這棵小草呢？小草們，讓我們一起對(duì)小松鼠說(shuō)：“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！”（師點(diǎn)評(píng)：老師聽(tīng)出了你很害怕。這棵小草啊！非常著急，他還借助動(dòng)作表達(dá)自己的心情。）

3. 師生分角色讀對(duì)話。

4. 師：小松鼠還想怎樣打扮自己呢？請(qǐng)同桌的小朋友分角色讀小松鼠和玫瑰的對(duì)話。

請(qǐng)一同桌來(lái)讀，其他的孩子當(dāng)小評(píng)委，來(lái)點(diǎn)評(píng)。

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們倆的樣子再讀一讀，剛才讀小松鼠的現(xiàn)在還讀小松鼠的話，剛才讀玫瑰花的現(xiàn)在還讀玫瑰花的話。

5. 師：孩子們，聽(tīng)了小草和玫瑰的話，小松鼠是怎么想的啊？

小松鼠沒(méi)摘小草，也沒(méi)摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒(méi)有草帽，沒(méi)有胸花，我一定不漂亮。可是生日晚會(huì)上，小松鼠卻非常美麗。

6. 師：小松鼠想到自己會(huì)變得這樣美麗嗎？（抽答）小動(dòng)物們想到小松鼠會(huì)這么美嗎？（沒(méi)有）是啊，大家都沒(méi)有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。小朋友在生活中有沒(méi)有感到驚訝的時(shí)候？（有）驚訝時(shí)，是什么樣的表情？誰(shuí)來(lái)做一做？（睜大眼睛，張大嘴）誰(shuí)來(lái)驚訝地讀讀這句話？誰(shuí)能讀得更驚訝？

7. 師：綠星星真是美呀！課文第8段描寫(xiě)綠星星的美，現(xiàn)在把書(shū)捧起來(lái)，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。

8. 師：咦！小松鼠覺(jué)得奇怪，為什么兩顆綠星星會(huì)跑到我的耳朵上來(lái)呢？

（生答：那兩個(gè)綠星星是小草和玫瑰花請(qǐng)來(lái)的螢火蟲(chóng)，是來(lái)打扮小松鼠的。）

哪只螢火蟲(chóng)來(lái)讀一讀？請(qǐng)這只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)來(lái)讀，請(qǐng)這只閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)來(lái)讀。（小結(jié)板書(shū)：畫(huà)線條）

9. 師：剛才你們都讀出了對(duì)小松鼠的喜愛(ài)，你們喜歡小松鼠嗎？那你能用上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡她嗎？是啊，因?yàn)樾∷墒笮牡厣屏迹晕覀兌枷矚g她！我們?cè)僖积R來(lái)夸夸小松鼠（齊讀句子）。

10. 師：引出生詞“善良”。哪個(gè)孩子能夠用“善良”來(lái)說(shuō)一句話？從而達(dá)到了解“善良”的意思。

四、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“善”字，如何才能寫(xiě)得美觀漂亮，找出最關(guān)鍵的筆畫(huà)給大家提醒。

2. 學(xué)生觀看課件演示，了解“善”字的筆順筆畫(huà)。

3. 老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

4. 學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)字，先描一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)，提醒注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

5. 寫(xiě)好的孩子同桌評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，在別人寫(xiě)得好的字下畫(huà)朵花。