教學目的要求： 1. 學習本課9個生字詞。 2. 有感情地朗讀課文。 3. 感受小蘿卜頭對自由的向往。教學重點：使學生了解“小蘿卜頭”在獄中刻苦學習的精神及其原因，是本課教學的重點。教學難點：了解當時社會背景，體會“小蘿卜頭”艱難的處境是本課教學的難點。教學準備：電影《紅巖》教學時間：兩課時第一課時教學目標： 1、學習本課9個生字詞。 2、正確流利地朗讀課文教學重點：繼續學習理解詞語的方法，讀通課文。
教學程序 教師活動 學生活動 復備
一、提示課題，質疑導入。 1、出示課文插圖，談話：圖上畫的是誰？他的外貌是怎樣的？他在什么地方？從哪里看出來？他在干什么？你能從圖上看出他是一個怎樣的孩子嗎？ 2、簡介人物。課文選自《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書，作者宋振蘇。他和弟弟宋振中（即書中的“小蘿卜頭”，是抗日將領楊虎城將軍的秘書宋綺云烈士的兒子。1941年，只有8個月的“小蘿卜頭”和媽媽、爸爸一起被國民黨運動派秘密逮捕入獄，重慶解放前夕，他們又一起被敵人秘密殺害了。 觀察圖中人物-----小蘿卜頭的外貌，說說小蘿卜頭在什么地方？從哪里看出來？他在干什么？說說他是一個怎樣的孩子。 全班交流有關小蘿卜頭的資料。 學習搜集資料的方法（聽故事，看書，網上查詢，注意時間安排） 此時可教“鏈結”在電腦查詢中的意思。并學習。
二、初讀課文 1、學生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。
2、檢查自學效果。
（1）出示生字：
指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
（2）出示詞語
白鴿 弄臟 哀傷取名 熟悉 任何艱難險阻 傳遞 弧線 感激 要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。 ① 指名讀 ②評價 ② 再指名讀 ③ 齊讀（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經知道了什么？ 自讀課文，讀準帶音節的字，反復朗讀課文中的長句。` 自學生字：同桌學習，先讀準字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、 “哀”和“衷” “熟”和“熱” “激”的組成。理解詞語重點理解 “艱難險阻” “傳遞” “感激” 用畫簡筆畫的方法理解“弧線” 學習理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯系上下文。交流讀書收獲。
三、再讀課文，理清脈絡 1、自由練讀課文，朗讀課文，想想課文講了一件什么事。 2、提示：課文記敘了一天，小蘿卜頭在走廊上----小蟲，----小蟲，----小蟲的事情。 在熟悉課文的基礎上思考，回答。 課文記敘了一天，小蘿卜頭在走廊上----小蟲，----小蟲，----小蟲的事情。
四、出示生字，指導書寫 1、范寫，明確注意點 2、重點指導“廊”“概”“緩”等字 3、學生練習，教師巡視指導。 觀看學習。觀察生字，正確書寫，寫好“廊”“概”“緩”等字區分“欄”和“攔”。展示交流，取長補短。
教學隨筆： 第二課時教學目標 1、理解課文，有感情地朗讀課文。 2、感受小蘿卜頭對自由的向往。教學重點：感情朗讀，感受小蘿卜頭對自由的向往。教學難點：感受小蘿卜頭對自由的向往。教學過程：
教學程序 教師活動 學生活動 復備
一、復習導入 通過上節課對課文的學習，你覺得小蘿卜頭是一個怎樣的孩子？今天這節課，我們就將繼續去了解這個我們的小英雄。 根據自己的感悟回答。 進入學習狀態。
二重點指導 朗讀感悟 1、齊讀第一、二自然段，說說小蘿卜頭在干什么。抓住寫小蘿卜頭動作的詞語，體會小蘿卜頭心里會想什么。 想象一個從來就在牢房里生活的孩子，聽說山的那邊是家的方向，他會說什么呢？ 教師從中點撥。指導朗讀。 2、小蘿卜頭看到那只小飛蟲后是怎么想的、怎么做的、怎么說的？ 3、小蟲飛了，小蘿卜頭為什么會那么高興？ 關注每個學生的發言，從中點撥，逐漸把學生的思路引向深入。 4、小蘿卜頭的愿望實現了嗎？為什么沒能像小蟲那樣飛出去？結合你搜集的資料談一談自己的感受。 從第一自然段可以知道這些信息：故事的時間，地點，主要人物。從“放“抓”“踮”“看”等詞語體會內心世界。 反復練讀，感受小蘿卜頭對自由的向往。根據課文回答，（1）找出有關語句好好地讀一讀。（2）在小組里談談自己的體會。如果你是小蘿卜頭，你會怎么對待小蟲？（3）全班交流，討論。（4）在理解的基礎上讀出小蘿卜頭的感受�！鞍�，爸爸說，我們家在北方！” 學習用不同的符號勾畫不同的內容。 聯系上下文和自由查閱的資料，說說：“飛了，飛了，它坐飛機回家去了”與“解放了，我們也坐飛機回去”這兩句話的意思。讀讀有關的句子。“啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。”這句話要讀慢一些，顯示出小蘿卜頭若有所思、惆悵的樣子。要讀出對家的向往�！帮w了，飛了，它坐飛機回家去了”與“解放了，我們也坐飛機回去”這兩句話，要讀出十分高興、渴望自由的感覺。結合自己的理解回答。
三、拓展 積累運用 今天，小蘿卜頭的自由之夢已如春天的鮮花，在祖國遍地開放。想想我們今天美好的生活，你又有什么感受呢？有感情地朗讀全文。 談自己的感受，體會今天的幸福生活。 把自己體會到的情感送到課文里讀。
四、練筆 小朋友們，今天我們和小英雄小蘿卜頭有了一次跨越時空的接觸，了解了他那悲慘、艱苦但一直都有追求的童年，現在，讓我們一起給他寫一封信，送給天國的英雄吧！指導書寫。
[《小蘿卜頭》教學設計 (西師版三年級下冊)]相關文章：
3.西師版認識人民幣課件