教學目標
一、情感態度與價值觀
感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美，培養學生熱愛大自然的思想感情。
學習者分析
學生已經掌握了預習的方法，也掌握了一些識字方法。對燕子的生活習性有所了解。
二、過程與方法
運用自主，合作，探究的學習方式，引導學生自讀自悟，達到情由景生的效果。
三、知識與技能
1. 學習本課的生字，生詞，能正確書寫生字和由生字組成的詞語。
2. 正確，流利，有感情地朗讀課文，理解課文內容。
教學重點、難點
使學生從作者對春天的小燕子的描寫中，體會燕子的可愛和春天景色的勃勃生機。
教學資源
《 燕子》教學活動過程描述 教學過程
教學活動[U1] 1
一：創設情境，激發學生的興趣
1. 播放《小燕子》歌曲
2. 老師情境導入：同學們，你覺得歌中的小燕子怎么樣？今天，讓我們隨著這優美的歌聲，學習《燕子》這一課。
教學活動[U2] 2
二：品讀課文，朗讀感悟
1． 研讀第二自然段
1）“光彩奪目”的春天是由什么組成的？一邊讀一邊畫出相關的詞語
2）可愛的小燕子給春天帶來了什么？為什么這樣說？
3）播放輕音樂，學生有感情地朗讀這一自然段，感受春天的美。
2.精讀3.4自然段
討論：燕子是怎樣飛行的？又是怎樣憩息的？
自由朗讀這兩個自然段，說說你從中讀懂了什么？領悟到了一些什么。
教學活動3[U3]
三：創設情境，激發想象
出示課件：燕子在明媚的春光下，燕子快樂飛行的畫面
同學們，讓我們一起來領略這美麗的春光吧！讓我們隨燕子一起快樂地飛行！讓我們也來說說這美麗的春天吧。
教學活動4[U4]
四：課堂練習，綜合學習
出示課件：把句子補充完整
1．微風（ ）地吹拂著（ 的柳絲
2．（ ）花兒在（ ）點頭。
總結全文
[U1]欣賞歌曲給學生帶來身心的愉快，為后面體會對燕子的喜愛，贊美之前打下情感基礎
[U2]讓學生全身心浸潤在語言之中，以讀促思，以讀見悟，讓春光的美感染學生。
[U3]激發學生的思維，激發探究熱情
[U4]通過綜合學習，進一步增強學生對燕子的了解，激發對春天的贊美之情。
[《快樂的小燕子》教學設計 (西師版三年級下冊)]相關文章：
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