爛漫的點(diǎn)地梅教案教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材簡(jiǎn)析

這是一篇借物喻人的散文。作者給我們描繪的點(diǎn)地梅生長(zhǎng)在雪域高原貧瘠的土地上，有著頑強(qiáng)的生命力，開著美如藍(lán)天白云的花朵。它既平凡又偉大。同樣地，高原筑路兵是平凡的，他們只是青藏鐵路十萬建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者。但他們又是偉大的，他們?cè)谘┯蚋咴掀D苦奮戰(zhàn)，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)鐵路建設(shè)史上的奇跡，他們用自己的青春和生命燃燒起了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的希望之光。作者正是抓住了點(diǎn)地梅與高原筑路兵內(nèi)在品質(zhì)的相通之處，借點(diǎn)地梅所具有的頑強(qiáng)的生命力、無私奉獻(xiàn)的精神來贊揚(yáng)高原筑路兵在極端惡劣的高原環(huán)境艱苦奮戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，從而體會(huì)作者對(duì)平凡而偉大的高原筑路兵的贊美之情。領(lǐng)悟文章借物喻人的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

1、

理解點(diǎn)地梅和高原筑路兵有什么共同之處。

2、

領(lǐng)悟作者贊點(diǎn)地梅就是贊高原筑路兵的這種借物喻人的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集有關(guān)點(diǎn)地梅的生長(zhǎng)習(xí)性、青藏鐵路建設(shè)史及建設(shè)者事跡的有關(guān)資料；制作多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)點(diǎn)地梅及青藏鐵路建設(shè)的資料。

教學(xué)課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、

談話導(dǎo)入

師：大家在平時(shí)都積累了許多有關(guān)梅花的詩句、詞語、句子等，現(xiàn)在有誰愿意展示一下。（生說略）

師：同學(xué)們積累的真不少。其實(shí)，自古以來就有許多文人騷客不惜重墨來贊美梅花，那是因?yàn)槊坊ǖ钠焚|(zhì)值得人類學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家回憶一下，詩句中都體現(xiàn)了梅花的什么品質(zhì)？

生：不畏嚴(yán)寒；芬芳；無私奉獻(xiàn)；凌寒獨(dú)放……

師：今天這節(jié)課，我給大家?guī)砹肆硗庖环N梅--點(diǎn)地梅。（板書：點(diǎn)地梅）點(diǎn)地梅的輪廓為直徑3-5cm的半圓球形。花期6-7月份，喜涼爽，喜光，最可貴的是它耐貧瘠，多產(chǎn)在西藏東部和東南部。（出示課件）大家看著點(diǎn)地梅的圖片，你想用哪些詞來贊美它？

生：美麗；漂亮；爛漫……

師：對(duì)，爛漫（板書：爛漫的）請(qǐng)大家齊讀題目三遍。看著題目，你覺得課文會(huì)寫些什么？

生：點(diǎn)地梅。

師：真是那樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們大聲地你、有感情地朗讀課文，看看課文都寫了什么？

二初讀課文，了解大意

師：這篇課文寫了哪些內(nèi)容？

生：點(diǎn)地梅和高原筑路兵。

師：現(xiàn)在你想問些什么？

生：課文的題目是點(diǎn)地梅，而內(nèi)容卻寫了點(diǎn)地梅和高原筑路兵，這是為什么？

師：對(duì)啊，為什么呢？答案就在課文里。讓我們帶著這個(gè)問題再次走進(jìn)課文，去體味體味吧！

三、

精讀課文，理解感悟