《獄中聯(lián)歡》教學(xué)預(yù)案
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到革命傳統(tǒng)教育。
2．練習(xí)用較快的速度閱讀課文；了解課文敘述順序。
3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。
4．有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．練習(xí)用較快的速度閱讀課文。
2．了解課文敘述順序；體會(huì)課文中對聯(lián)的含義。
三、教具準(zhǔn)備
課件。
四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。
五、教學(xué)流程
一、背景導(dǎo)入，燃情激趣。
《獄中聯(lián)歡》這個(gè)故事發(fā)生在特殊的年代，特殊的環(huán)境，由一群特殊的人演繹的一場特殊的故事。今天我們將一起走進(jìn)文本，一起去領(lǐng)略革命志士的風(fēng)采，從而揭開這個(gè)故事的神秘面紗。
首都北京即將舉行開國大典，山城重慶仍被國民黨反動(dòng)派盤踞。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），（ppt）仍關(guān)押著許多革命者。他們隨時(shí)都有可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下了毒手。
從全國形勢看，國民黨反動(dòng)派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機(jī)進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機(jī)會(huì)舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭。
二、快速瀏覽，整體感知
1、課文寫了一件什么事？你用什么方法得出這一結(jié)論的？在交流的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)。
2、在交流的基礎(chǔ)上，試著完成填空。
課文敘述了----（什么時(shí)間），----（在什么地方），----（什么人），----（做什么）。
3、借助課題也是概括主要內(nèi)容的一種好方法。
三、默讀，理清文脈，完成“思考練習(xí)”1。
1、概括小標(biāo)題，可以幫助我們理清文章脈絡(luò)。以本文為例，完成“思考練習(xí)”1。
2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)。
3、概括小標(biāo)題的方法(ppt)
（1）根據(jù)各段的主要意思提煉小標(biāo)題。
（2）選用各段的中心詞句提煉小標(biāo)題。
（3）根據(jù)各段的中心思想提煉小標(biāo)題。
（4）根據(jù)時(shí)間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換提煉小標(biāo)題。
四、研讀，品位語言
1、你覺得其中的什么過程在我們平時(shí)的“聯(lián)歡”中是不多見的？
2、學(xué)生選自己喜歡的春聯(lián)朗讀，并交流討論（ppt）。
（1）洞中才數(shù)月 世上已千年，(ppt簡介對聯(lián))形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動(dòng)統(tǒng)治之意。
（2）歌樂山下悟道 渣滓洞中參禪，意思是在敵人的監(jiān)牢中堅(jiān)持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞的地點(diǎn)。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
（3）看洞中依然舊景 望窗外已是新春，“舊景”指國民黨反動(dòng)統(tǒng)治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來”一起，表達(dá)了革命者堅(jiān)信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
（4）滿園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來，借用古人的詩句，既表達(dá)了對反動(dòng)派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達(dá)了對勝利（紅杏出墻）的企盼。橫額“大地春回”，生動(dòng)地概括了當(dāng)時(shí)的革命形勢。
（5）兩個(gè)天窗-出氣 一扇風(fēng)門-伸頭，“兩個(gè)天窗”“一扇風(fēng)門”，概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂在其中”，表達(dá)了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動(dòng)派迫害革命者的巧妙揭露。
仔細(xì)閱讀課文中“猩猩來到樓七室門前站定……猩猩裝作沒有聽見，溜走了”這一部分，說說從中體會(huì)到了什么？
①讀一篇文章，談感受是基本的語文能力，同學(xué)們面對這樣的習(xí)題時(shí)，是怎么做的呢？
②在充分交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)方法，并以這段話為例寫一寫，寫后再交流。
附：感想啟迪類寫法：
（1） 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答
（2）聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟
（3） 遣詞造句，講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對比比喻排比等修辭；運(yùn)用成語。
（4） 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍。
總之，獄中的革命者運(yùn)用對聯(lián)這一形式，抒發(fā)了革命情懷，同敵人進(jìn)行了既巧妙又堅(jiān)決的斗爭。五幅對聯(lián)，表達(dá)的心聲是一樣的。
3、在革命者朗聲大笑聲中，迎接著1949年勝利的春天。先找到寫難友們不同的“笑”的地方，再讀一讀他們的語言或者表現(xiàn)，邊讀邊想：革命者“笑”出了什么？
五、感情朗讀，升華情感
1、選取自己喜歡的段落朗聲誦讀。有興趣的話可做適當(dāng)?shù)恼洝?/p>
六、教師總結(jié)。
再好的課文也只不過是個(gè)例子。只有多讀多寫，才能學(xué)好語文。一分耕耘，一分收獲，在學(xué)習(xí)的道路上沒有任何捷徑可走。我想用這句話結(jié)束今天這節(jié)語文課，并與大家一起共勉：欲窮千里，更上層樓。
六、板書設(shè)計(jì)略
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