美麗的地球村
教學目標
1、認識各種不同的地形地貌類型，讓學生了解地球上的各種不同自然風景，欣賞地球上的美麗景觀。
2、借助教材上關于不同景觀的介紹，欣賞和探尋地球上的美麗景觀。
教學準備
（學生）收集地球村自然環境圖片及文字介紹，收集“世界之最”
（教師）準備空白世界地圖
教學過程
活動一 “美麗的”地球村圖片展
1、小組整理收集的圖片資料，并配以文字介紹
2、各小組匯報
3、各小組將小報貼在教室四周，學生欣賞、參觀，寫下自己的感受和進一步了解的問題。
活動二 介紹“世界之最”
1、學生介紹
2、將收集到的“世界之最”以圖片或文字的方式放到地圖相應的地方
3、發揮想象，談談最想去看哪個“世界之最”
反思：
老師們時間有限、精力有限，利用得最多的資源還是教科書。所以，正確解讀教科書，讓學生與文本對話就顯得尤為重要。
解讀教材時，要特別注意以下幾點：
第一，教材給我們呈現的是范例，只起示范和開闊思路的作用，不是學生必須完全接收的對象和內容，這就是說我們不能簡單地照搬和復制教材，應該在了解課標精神，準確把握教材的情況下，根據實際情況大膽調整教材順序，活用教材。
第二，教材給我們留有彈性的空間，它的表現形式大致分為提問、句子省略及要求學生直接動手寫寫畫畫等內容。因此，我們要結合教材，弄清楚留出空間的目的是什么，該怎樣引導學生去思考，去活動。必須記住，教材對兒童來說，是開放的和生成的。
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