《綠色的金魚》教學設計 (S版一年級上冊)

發布時間：2017-11-19 編輯：互聯網手機版

內容簡析】

這首詩歌寫“我”畫了綠色的金魚，教師滿意我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象，善于想象。課文有兩幅插圖，與課文內容相一致，有助于學生理解課文。

【設計理念】

充分發揮學生的主體性，讓學生在自主合作、探究中學習。

【教學目標】

1．能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

2．會認“金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、后、顆”十一個字，會寫“了、五、后、會”四個字。認識“亅”基本筆畫。

3．培養學生從小愛想象的好習慣。

【重點難點】

會寫四個字，有感情地朗讀課文。

【教具準備】

插圖、錄音機、字卡。

【教學時間】

一課時。

【教學流程】

一、激趣引入

1．你們見過的金魚是什么顏色的？世界上有綠色的金魚嗎？今天，就有一位小朋友畫了一條綠色的金魚，老師還獎給他一顆五角星呢，你們想知道為什么嗎？

2．出示課文題目，讀題。

二、整體感知

1．用自己喜歡的方式讀課文。要求把字音讀準。

2．學生小組分節讀，互相糾正讀音。

三、學習生字

1．讓學生自制字卡，在小組內交流，小組長當老師，檢查自學情況。

2．教師檢查。了解學生哪個字最難寫，就指導學生先寫哪個字。

3．指名分節讀，糾正讀音。

四、看圖學文

老師為什么獎給我一顆五角星？根據學生的回答隨機出示課文中的句子，并學習。如：

（1）看圖一：你看了這條綠色的金魚，有什么話要說嗎？

（2）出示第一句話，指導讀。（要讀出高興、自豪的語氣。）

（3）看圖二：老師看了說什么？畫出有關句子，并指導讀。

（4）出示“我”的話，思考：為什么我笑著說？指導讀。

五、朗讀課文

1．自由朗讀，你喜歡怎樣讀就怎樣讀。

2．分角色表演讀，大家評一評。

六、拓展延伸

師：你喜歡什么顏色的金魚？畫一畫。

七、教師總結

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