一、設(shè)計(jì)理念：
本課以童話的形式反映兒童生活的內(nèi)容、思想和感情，滲透“友愛(ài)、理解”等現(xiàn)代意識(shí)。教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生感悟內(nèi)容，體會(huì)句意，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自我，聯(lián)系生活實(shí)際。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“容、冰、化、碰、嘴、準(zhǔn)、備、泥、留、定、拿、怪”12個(gè)生字。會(huì)寫“化、冰、請(qǐng)、吃、那、備、這”7個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁“二點(diǎn)水、折文兒”。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話的含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件、頭飾。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
（一）課前談話，導(dǎo)入課題。
課前談話：大家都喜歡讀童話故事嗎？那你們知道哪些關(guān)于鴨子和白兔的童話故事？（讓生自由說(shuō)）。
師：大家預(yù)習(xí)13課，你知道鴨子和白兔之間發(fā)生了什么事嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
導(dǎo)入課題：13、鴨子和白兔請(qǐng)客
（二）學(xué)生反饋預(yù)習(xí)情況
1、師：大家預(yù)習(xí)了課文，一定認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相檢查，遇到還不認(rèn)識(shí)的字寶寶，大家一起想辦法記住。（同桌對(duì)讀，互教不認(rèn)識(shí)的字。）
2、師檢查學(xué)生生字讀音（出示生字卡片，糾正讀音）。
師：老師要檢查大家與這些字寶寶交上朋友了嗎？（出示生字卡片，糾正讀音）
3、師：下面我們又來(lái)玩一玩“我當(dāng)小老師”的游戲。（識(shí)字游戲：讓學(xué)生按照平時(shí)的教學(xué)方法教學(xué)，讓多一些學(xué)生上來(lái)當(dāng)“小老師”。）
4、師：聽(tīng)老師讀讀課文，大家特別注意字寶寶的出現(xiàn)。（聽(tīng)范讀，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。）
（三）運(yùn)用多種形式，讀懂課文。
1、師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。（板書：鴨子、白兔）可它們請(qǐng)對(duì)方吃東西，為什么它們都不吃呢？請(qǐng)小朋友一起讀讀課文就會(huì)明白了。（齊讀課文）
2、讀后讓生自由說(shuō)上面問(wèn)題。
3、師：你們喜歡鴨子，還是小白兔呢？為什么？喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話。（讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的動(dòng)物讀。）
4、師：下面請(qǐng)小朋友同桌之間互相練習(xí)讀鴨子和小白兔的對(duì)話，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)表演表演（同桌分角色讀。）
5、讓學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇。（可多請(qǐng)幾位，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)）
6、通過(guò)這件事，鴨子明白了什么？過(guò)些日子，鴨子又請(qǐng)白兔吃飯，會(huì)請(qǐng)小白兔吃什么呢？
（四）拓展延伸
過(guò)不久，小鴨子生日了，它準(zhǔn)備請(qǐng)很多的小動(dòng)物來(lái)它家一起過(guò)生日，假如你就是這只小鴨子，要請(qǐng)的朋友有小貓、小狗、小牛、小羊，你想備些什么菜招待它們呢？
（五）課后作業(yè)
讀讀物《狐貍和白鶴》《美麗的公雞》。
第二課時(shí)
（分角色朗讀課文，復(fù)習(xí)鞏固生字詞、讀詞語(yǔ)花籃詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫字。）
[《鴨子和白兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
1.s版搭石課件