識(shí)字 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1比鮮9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2蹦苷確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。
3背醪礁兄成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。
2、初步感知成語的特點(diǎn)，理解成語的意思。
難點(diǎn)：
1、初步感知成語的特點(diǎn)，理解成語的意思。
2、分清 “彰”和“障”等字形讀準(zhǔn)字音 。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 成語故事 圖片
四、教學(xué)過程
（一） 故事引入，激發(fā)興趣
1、 同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家?guī)韮蓚�(gè)成語故事，你們想聽嗎？（想）看看你們誰的耳朵聽的最清楚，聽完后請(qǐng)你說說老師講的故事里有哪個(gè)成語。講《一葉鄣目 不見泰山》誰找到了這個(gè)故事中說的成語了？
2、 聽完故事，你能試著解釋一下嗎?誰愿意說一說?
3、 老師這里還有一個(gè)成語動(dòng)畫，請(qǐng)你們看完后，想一想動(dòng)畫片里介紹了哪個(gè)語,你們有什么收獲呢？或者有什么感想想說一說.（播放動(dòng)畫片）誰愿意說說自己有什么收獲，知道了什么。
4、 （簡(jiǎn)介成語的特點(diǎn)。）漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語我們可以從字面上去理解，像“拔苗助長(zhǎng)”。但是有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“一葉障目 不見泰山”。)
(二)初步朗讀“識(shí)字4”，請(qǐng)你邊讀邊想想這些成語的意思。
1畢衷謔蹲炙鬧芯陀幸恍┏捎,讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧!請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀“識(shí)字4”中的成語，如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字可以請(qǐng)教下面的樹葉，還可以問問身邊的同學(xué) 。
2畢衷誶臚學(xué)們聽錄音機(jī)讀一讀，(師范讀)看一看自己有沒有讀準(zhǔn)確。（放錄音）剛才聽過錄音，相信你們已經(jīng)糾正了自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)同桌的同學(xué)相互讀一讀。
3誰愿意讀一讀？指名讀 帶讀。
讀完后，你們有什么問題嗎？或者你知道了什么？
（4老師上周已經(jīng)布置了作業(yè),現(xiàn)在誰愿意把他找到的成語故事和成語意思說出來讓大家聽一聽?其他同學(xué)要認(rèn)真聽他講,看看你找到的成語意思和他的是不是一樣,不一樣的地方你還可以補(bǔ)充.還可以講一講成語故事.同學(xué)相互交流,有誤的馬上給予指導(dǎo).）
5剛才我們知道了這么多成語以及關(guān)于成語的意思和故事,現(xiàn)在看看你能不能把這課的生字讀準(zhǔn)確。出示生字。指名讀，領(lǐng)讀。
誰能試著組詞，再帶著大家讀一讀？指名領(lǐng)讀
6請(qǐng)你想一想你有什么好辦法記住這些生字？（老師有一個(gè)辦法想告訴大家，我用“減一減”的方法，9(板書 村)把村莊的“村”減去左邊的“木字旁”，就是“寸”。（板書:村-寸）。那么，按照這樣的方法你還有什么其他的方法可以記住這些字？你們還有什么好辦法？誰能夠分清“彰”和“障”你有什么好辦法?你還有什么想提醒大家去注意的嗎?
7指導(dǎo)書寫 拔 左窄右寬,捺要舒展,,右邊不要寫成 ******** 發(fā)
補(bǔ) 你有 什么想提醒大家的嗎?
8通過剛才很多同學(xué)想出的好辦法，我們可以記住這些生字，下面誰愿意試試再讀一讀這些詞語，如果她讀得準(zhǔn)確就請(qǐng)大家和她一起讀。
(三)加強(qiáng)記憶，反復(fù)出示成語。
（1）誰愿意試一試把成語補(bǔ)充完整。請(qǐng)你大聲地說出來，要求正確，把成語補(bǔ)充完整。
出示課件 補(bǔ)充完整 ： 尺有所-- 寸有所--
（2） 現(xiàn)在請(qǐng)你連一連，再讀一讀。
出示課件
連線 ： 尺有所短 寸有所長(zhǎng)
(四)資料交流
老師上周已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)收集了一些成語，和一些成語故事現(xiàn)在誰愿意向大家展示一下，把他收集來的成語故事說出來給大家聽一聽。也可以把收集來的成語的意思說一說。
課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。
你還知道哪些成語？可以說說成語故事或者成語的意思？
（1毖生自愿上臺(tái)交流。
我知道××××這個(gè)成語的意思是……
我能講××××這個(gè)－故事……
（老師知道還有很多同學(xué)也收集了很多成語，等到中午的時(shí)候你還可以再說一說。）
（1） 剛才我們聽了這么多成語故事和成語現(xiàn)在你能說一說，自己有什么收獲嗎？
（2） 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了這么多的成語，現(xiàn)在就請(qǐng)我們大家一起讀一讀吧！老師讀前面的成語，全班同學(xué)對(duì)后面的。（你們的聲音真洪亮。）現(xiàn)在請(qǐng)左邊的三組讀前面的成語，右邊的三組對(duì)出后面的成語。師生對(duì)讀，生生對(duì)讀
(五)課外閱讀指導(dǎo)
今天老師和同學(xué)們學(xué)了這么多的成語，如果有時(shí)間，課下你可以
找成語故事讀一讀，積累幾個(gè)你喜歡的成語。
老師給你們介紹一個(gè)成語動(dòng)畫的網(wǎng)站，可以幫助你們學(xué)習(xí)。
http://www.dragonhub.com/clswf/chengyu/cl6.htm
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