今天在課堂上講評(píng)試卷，我感覺(jué)我講得很投入，學(xué)生也個(gè)個(gè)聽(tīng)得很仔細(xì)。下課了，一位女生帶著沮喪的表情上來(lái)跟我說(shuō)話，我還沒(méi)聽(tīng)清她在說(shuō)什么，她的眼淚已經(jīng)止不住的流了下來(lái)，而且很是傷心。我馬上湊過(guò)去問(wèn)她是什么事情，她顯得很委曲，泣不成聲。旁邊的學(xué)生見(jiàn)了就圍過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你上課沒(méi)喊她回答問(wèn)題，每一道題目她都舉手的。”聽(tīng)了這句話，其它學(xué)生都哈哈笑了起來(lái)：“這有什么好哭的！”可這句話卻讓我震驚了，真的。以前李校長(zhǎng)就跟我們講過(guò)有一個(gè)老師在課堂上不喊一個(gè)總是舉手的學(xué)生的事，這樣的教學(xué)失誤今天竟然也在我的課堂上出現(xiàn)了，我頓時(shí)感到羞愧不已。
看得出來(lái)她生氣了，轉(zhuǎn)頭就往自己的位置上一坐，眼睛里還轉(zhuǎn)著零星淚花。我先想到的就是道歉，我走過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“不好意思，老師沒(méi)看到你舉手，所以沒(méi)喊你，下次一定注意了，好不好？”她不作聲。這個(gè)時(shí)候她的同桌跑過(guò)來(lái)強(qiáng)調(diào)了一下：“老師，每一道題目她都舉手了，可是你就是不喊她，她都傷心得趴在桌子上了。”我想象著她一開(kāi)始肯定是積極地舉手的，然后是期盼地有些無(wú)耐地舉手，再后來(lái)是失望地趴在了桌子上，這期間一次也沒(méi)被喊到過(guò)。天哪！我竟然一點(diǎn)也沒(méi)有查覺(jué)到。在這40分鐘里，對(duì)她就是一種折磨，對(duì)她的自尊就是一種催殘。我好難過(guò)，我怎么就沒(méi)有看到她舉手呢？回想這堂課，我好象光顧著自己講了，沒(méi)有太注意到下面學(xué)生的情況，每一道題目都有好多同學(xué)舉手，前面幾排學(xué)生被喊到的頻率比較高。可惜的是這一切在課堂上我都沒(méi)有意識(shí)到，我覺(jué)得真的太不應(yīng)該了，應(yīng)用李校長(zhǎng)的話就是“沒(méi)有把學(xué)生放在心里”。
女孩子的自尊心是十分容易受到傷害的，這堂課無(wú)疑帶給了她一次猛烈的打擊，這也許就會(huì)影響到她以后回答問(wèn)題的積極性。我想：在課堂教學(xué)中，不是僅提高自己的教學(xué)水平就可以了，還要做到把學(xué)生看在眼里，放在心上，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
[把學(xué)生放在心上 教學(xué)反思(五年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
5.語(yǔ)言故事教學(xué)反思
9.教學(xué)反思與隨筆