時間
課型
新授
課時
教學(xué)
內(nèi)容
12球王貝利
教學(xué)
重點
啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長，使自己的個性得到發(fā)展。
教學(xué)
難點
同上
教 法
以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法
學(xué) 法
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識目標(biāo)
1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。
能力目標(biāo)
2、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)
3、抓住課文重點，讀懂課文，懂得“愛好勤奮，勤奮出人才”的道理。
教具準(zhǔn)備
掛圖、生字卡
第一課時
一、 啟發(fā)談話。
同學(xué)們喜歡看足球嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之自負(fù)盈虧的足球運動員是誰嗎？他是怎樣步入足壇的呢？我們來學(xué)習(xí)課文《球王貝利》。
（板書課題）
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。
三、默讀課文，整體感知。
思考：課文寫了貝利的什么事？
第二課時
一、自學(xué)討論：
1、思考課后題目，結(jié)合課文內(nèi)容，談自己的理解。
2、讀了貝利成長為“一代球王”過程中的這個故事，你得到了什么啟示？
3、全文分三部分：
第一部分：寫貝利從小喜歡踢足球，一位
1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。
2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學(xué)們提出不理解的地方。
3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。
把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。
課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。
教練送給他一個足球。
第二部分：教練被小男孩的真誠感動，讓他到訓(xùn)練場參加訓(xùn)練。
第三部分：三年后小男孩與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，他就是“一代球王”貝利。
第二課時
一、配樂讀課文，理解感情。
1、個人自由讀。
2、小組讀
3、班內(nèi)讀。
二、鞏固練習(xí)
1、寫出近義詞
繼續(xù)----（ ）
隨意----（ ）
發(fā)現(xiàn)----（ ）
感動----（ ）
喜歡----（ ）
準(zhǔn)確-----（ ）
2、改寫句子。
1）、小男孩感動了教練。
把：----------
被：---------
2）小男孩和他的隊友第一次捧回了金杯。把：---------
被：----------
反復(fù)朗讀仔細(xì)體會
并讓學(xué)生嘗試評價，學(xué)生夸講，與評價的語言。
4、找出反義詞并寫下來。
憧憬 嚴(yán)肅 感覺
嚴(yán)格 感受 向往
（ ）----（ ）（ ）----（ ）（ ）---（ ）
5、根據(jù)意思說出課文中的詞語。
①沒有水了。（ ）
②稱為。（ ）
③在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。（ ）
6、用關(guān)聯(lián)詞語連句子。
1）貝利家里很窮。貝利只能踢汽水瓶。
2）我四肢已經(jīng)發(fā)麻必硬直哆嗦。我仍然堅持著，堅信著。
熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及拓展知識面。
教
學(xué)
教
程
教師的活動及教法
學(xué)生的活動及學(xué)法
設(shè)計意圖
補充資料：
1、詞語：
干涸：沒有水了。
譽為：稱為。
別墅：在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。
貧民窟：指城市中分期人聚居的地方。
《語文同步讀本》指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《十一支康乃馨》、《小象奴奴》。這兩篇課文通過文章后的“讀一讀想一想”都著重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住自己感動的地 ，進而體會文章所表達的親情。
熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
板書設(shè)計
12球王貝利
貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個足球。
教練被小男孩的真誠感動，讓他到訓(xùn)練場參加訓(xùn)練。
三年后小男孩與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，他就是“一代球王”貝利。
教學(xué)后記
[《球王貝利》教學(xué)設(shè)計 (S版四年級上冊)]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件
5.語文S版窮人課件
6.語文s版搭石課件
10.語文s版珍珠鳥課件